ピアティーチングメソッドを使用して助産学生に電子胎児モニタリングを教える
2025年1月13日 更新者：Melek Şen Aytekin、Tokat Gaziosmanpasa University
ピア教育手法を用いて助産学生に施された電子胎児モニタリング研修が学生の知識、スキル、自己効力感レベルに及ぼす影響
706 / 5.000 この研究の目的は、ピア教育手法を通じて助産学生に与えられた電子胎児モニタリング（EFM）（妊娠中の胎児の健康を評価する検査）トレーニングが、助産師の知識、スキル、自己効力感レベルに及ぼす効果を調べることです。学生たち。
これは、ランダム化された事前テスト-事後テスト設計による実験研究として実施されています。
学生は EFM に関する標準的なトレーニングを受けました。
ピアティーチンググループの生徒はピア教育を受けました。
学生は臨床実習で妊婦に EFM を適用しながら評価を受け続けます。
学生の評価には、個人情報フォーム、EFM の達成度テスト、スキルフォーム、および電子胎児モニタリング自己効力感尺度が使用されました。
調査の概要
詳細な説明
研究の目的は、ピア教育手法を通じて助産学生に与えられた電子胎児モニタリング（EFM）トレーニングが学生の知識、スキル、自己効力感のレベルに及ぼす影響を調べることでした。 これは、ランダム化された事前テスト-事後テスト設計による実験研究として実施されています。
研究の範囲内で使用される電子胎児モニタリング達成度テストおよび電子胎児モニタリングスキルフォームは、文献に基づいて作成され、当該分野の専門家の意見を参考に作成されました。 専門講師の意見を踏まえながら必要な調整を行い、学力検査と技能用紙の最終版を作成した。 電子胎児モニタリング自己効力感尺度は、2023 年にトルコの研究者によって開発された有効で信頼できる尺度です。
測定器具の完成後、助産学科2年生を対象に産前期Iコースの範囲内でEFMに関する標準研修を実施しました。 標準的な研修の後、学生たちは研究について説明を受けました。 研究に参加した学生には、事前テストとして学力テストと EFM 用の電子胎児モニタリング自己効力感スケールの個人情報が提供されました。 研究に参加した学生はランダムに割り付けられ、ピア個別指導グループと標準教育グループに割り当てられました。 その後、Peer Tutoring グループの生徒にピア教育が行われました。
ピアエデュケーションが完了した後、臨床実習で妊婦に対して EFM を実施しながら、すべての学生が評価されるようになりました。 妊婦に対して EFM を実施しながら、学生は研究者によってスキルフォームで評価されます。 申請が完了したら、学生は事後テストとして EFM 達成度テストと電子胎児モニタリング自己効力感スケールを完了します。 学生の評価は臨床現場でも継続されています。
研究の種類
介入
入学 (推定)
72
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前：Melek Ş Sen Aytekin, RA
- 電話番号：+90 5071616044
- メール：meleksenaytekin@gmail.com
研究連絡先のバックアップ
- 名前：Özgür Alparslan, Prof. Dr.
- 電話番号：3940 +9003562521616
- メール：ozgralp60@gmail.com
研究場所
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Tokat、七面鳥
- 募集
- Tokat Gaziosmanpasa University
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コンタクト：
- Fazlı Demirtürk, Prof. Dr.
- 電話番号：1280 +903562521616
- メール：fazli.demirturk@gop.edu.tr
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副調査官：
- Fazlı Demirtürk, Prof. Dr.
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
説明
包含基準:
- 研究に参加するボランティア、
- 産前Ⅰコースを初めて受講される方、
- これまでに EFM トレーニングを受けたことがない人、
- 助産学科2年生の方
除外基準:
- EFM トピックの授業日に欠席する生徒。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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介入なし：標準教育グループ
このグループは、出生前期 I コースの範囲内で提供される標準的なトレーニングを受けました。
このトレーニングの範囲内で、80 枚のスライドからなるパワーポイント プレゼンテーションが作成されました。
トレーニングは 50 分の 2 レッスンとして行われました。
トレーニングではパワーポイントによるプレゼンテーションと「レオポルド・マニューバー触診モデル」が使用されました。
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実験的：ピア・チュータリング・グループ
このグループは、出生前期 I コースの一部として標準トレーニングを受けました。
このトレーニングの一環として、80 枚のスライドからなるパワーポイント プレゼンテーションが作成されました。
トレーニングは 50 分の 2 レッスンとして行われました。
研修ではパワーポイントによるプレゼンテーションと「レオポルド・マニューバー触診モデル」が使用されました。
ピアトレーニングは、標準トレーニング終了の 2 日後に行われました。
ピアトレーニングでは、標準トレーニングで使用されるパワーポイントプレゼンテーションとレオポルドマニューバー触診モデルも使用されました。
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ピア・チュータリングとは、「同じような社会的集団に属し、プロの教師ではない個人が互いに学び、教え合うこと」と定義されています。
ピア指導の場合、EFM の主題は 6 つの見出しの下にグループ化されました。
ピア個別指導グループの生徒は 6 人のグループに分けられました。
研究者はこれら 6 つのグループのそれぞれに EFM 主題の見出しを説明しました。
次に、各グループから 1 人の生徒を集めて新しいグループを結成しました。
これらの新しいグループでは、各生徒が自分の主題を仲間に説明しました。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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電子胎児モニタリング自己効力感スケール
時間枠：標準トレーニングの10分後にプレテストとして使用されます。事後テストとして、学生が妊婦への EFM 申請を完了してから 30 分以内に記入されます。
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この尺度は、「非常にそう思う」から「わからない」までの 4 段階リッカート尺度の 32 項目で構成されます。
総合スコアはすべての項目を合計することで得られます。
スコアが高いことは、EFM フォローアップの自己効力感が高いことを示します。
スケールから得られる最低スコアは 32 の間で変動し、最高スコアは 128 の間で変動します。
スケールにはカットオフスコアはありません。
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標準トレーニングの10分後にプレテストとして使用されます。事後テストとして、学生が妊婦への EFM 申請を完了してから 30 分以内に記入されます。
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電子胎児モニタリングの成功テスト 電子胎児モニタリングの成功テスト
時間枠：標準トレーニングの10分後にプレテストとして使用されます。事後テストとして、学生が妊婦への EFM 申請を完了してから 30 分以内に記入されます。
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電子胎児モニタリング達成度テストは、学生が習得した知識、スキル、能力を測定するために、文献に基づいて多肢選択式 (4 択) の質問で作成されました。
作成した学力テストは、助産分野の専門家である教員11人の意見を取り入れた。
電子胎児モニタリング達成度テストの内容の妥当性は、専門家からいただいた意見をもとに算出しました。
学力テストの最終版には 22 問あります。
正解した質問ごとに 1 ポイントが加算され、不正解の質問ごとに 0 ポイントが加算されます。
達成度テストの最高スコアは 22 で、最低スコアは 0 です。達成度テストの合計スコアが高いほど、EFM への成功度が高くなります。
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標準トレーニングの10分後にプレテストとして使用されます。事後テストとして、学生が妊婦への EFM 申請を完了してから 30 分以内に記入されます。
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電子胎児モニタリングのスキルフォーム
時間枠：EFM の申請プロセスには約 30 分かかります。学生はプロセス全体を通じてこのフォームを通じて監視されます (約 30 分)。
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このフォームは、学生が臨床実習中に実行するアプリケーションを評価するために使用されました。
このフォームには、妊婦の歓迎、EFM への接続、フォローアップ、EFM トレースの解釈、リスクと介入の決定などのセクションが含まれています。
フォームを観察した研究者は、「できなかった(0): ステップの適用が間違っていた」、「できた(1): ステップが正しく行われた」と生徒を評価しました。
フォームについては助産師専門家11名から意見をいただいた。
専門家の意見に沿って、電子胎児モニタリングのスキルフォームの範囲の妥当性が計算されました。
専門家の意見を踏まえ、文言や表現について必要な調整を行った。
最終的なフォームは 39 項目で構成されます。
フォームから取得できる最高スコアは 39、最低スコアは 0 です。スコアが高いほど、EFM のスキルが高いことを示します。
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EFM の申請プロセスには約 30 分かかります。学生はプロセス全体を通じてこのフォームを通じて監視されます (約 30 分)。
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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個人情報フォーム
時間枠：標準トレーニングの 10 分後にプレテストとして記入されます。
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個人情報フォーム 個人情報フォームは、学生の社会人口学的特性（年齢、教育レベル、雇用状況、健康保険、親の学歴、親の職業など）を判断するために、文献に基づいて研究者によって作成されました。 。
質問は7つあります。
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標準トレーニングの 10 分後にプレテストとして記入されます。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：Melek Ş Aytekin, RA、Tokat Gaziosmanpaşa Universty
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2024年12月3日
一次修了 (推定)
2025年2月2日
研究の完了 (推定)
2025年2月2日
試験登録日
最初に提出
2024年12月23日
QC基準を満たした最初の提出物
2025年1月8日
最初の投稿 (実際)
2025年3月25日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2025年3月25日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年1月13日
最終確認日
2025年1月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。