学齢期の若者における回復力、幸福、助けを求めるインタラクティブな映画の影響

研究の目的：

• 学校レベルでのランダム化を伴う学校の環境での簡単なインタラクティブフィルム介入の実現可能性を評価するために、3腕の実現可能性トライアルを実施する。
• 学校の募集、学校のランダム化、参加者の採用と保持、同意、データ収集ツール、介入の実現可能性と受容性など、試験のパラメーターの適合性を調査するために、主要な結果として大規模な試験を開発するという観点から。
• 定性的デザインを使用して、試験と映画の介入の受容性と実装に関する若者の意見と経験を探る。
• 二次的な結果として、若者の回復力、助けを求める態度、精神的健康を高めるために、学校の設定での簡単なインタラクティブな映画介入の有効性に関する予備データを収集する。

設計混合メソッド3腕の実現可能性クラスターランダム化比較試験介入配信と研究手順の実現可能性と受容性を評価する次の重要なパラメーター、学校の募集とランダム化、サンプルサイズと参加者の募集と保持、同意、データ収集ツール、データ収集ツール、データ分析、介入の受容性、および配信。

イングランド北東部と北カンブリア州に3つの学校を設定し、サイズと社会経済的地位に合わせて採用され、無料の食事の資格のある子どもの割合で測定されます。

学校の採用学校は、適切な連絡先でヘッド教師に電話とメールで募集されます。

ランダム化3つの学校のそれぞれは、3つの介入条件のいずれかにランダムに割り当てられます（つまり、コンピューターで生成された成層ランダム化）。制御条件、インタラクティブフィルム、インタラクティブフィルムプラスサポート、学校のサイズ、社会経済的に一致するサポートレベル、無料の学校給食を受けている生徒の割合、および都市部または農村部の場所。

参加者の参加者は、参加学校の14〜18歳、10〜12歳になります。 11年目と13年目は、特にCovid-19の混乱に照らして、試験の準備のために標的にされません。 必要に応じて親の同意を受け取り、書面によるインフォームドコンセント/参加に同意を提供する参加者は、ベースライン測定を完了するよう招待されます。

介入インタラクティブフィルムを研究します

フォローアップ参加者は、3か月と6か月でフォローアップされます。

介入参加者の後の定性的評価は、フォーカスグループ（n = 6、学校ごと）に参加するよう招待されます。 フォーカスグループは、若者にとってより快適になる傾向があります（29）。 招待状は、調査文書に付随する別のフォームに表示されます。 参加者が興味を持っている場合は、連絡先の詳細を提供します。これは、研究データとは別に保持されます。 フォーカスグループは、試験手順と介入に関する若者の見解を探求します。 インタビュー（n = 6）は、裁判と介入を受け入れて、ヘッド教師と青少年労働者と一緒に行われます。

分析記述統計は、募集、保持、介入配信に関する推定を提供し、大規模な試験のために電力計算を通知するために使用されます。

記述統計は、スケールに関する参加者のスコアを報告するために使用されます。 双方向ANOVAは、グループ間の違いを調査するための予備分析に使用されますが、有効性を証明するために正式な仮説テストを行う代わりに、効果の範囲を記述するために95％の信頼区間が提示されます。

テーマコンテンツ分析は、フォーカスグループやインタビューで調査された人々の視点の繰り返しのテーマ、共通性、パターンをキャプチャするために使用されます。