Impacto de una película interactiva sobre la resiliencia, el bienestar y la búsqueda de ayuda en la juventud escolar

Objetivos de estudio:

• Realizar un ensayo de viabilidad de tres brazos para evaluar la viabilidad de una breve intervención de cine interactiva en entornos escolares con aleatorización a nivel escolar.
• Explorar la idoneidad de los parámetros del juicio, como el reclutamiento escolar, la aleatorización escolar, el reclutamiento y la retención de los participantes, la toma de consentimiento, las herramientas de recopilación de datos, la viabilidad y la aceptabilidad de la intervención, con el fin de desarrollar un ensayo a gran escala, como resultado primario .
• Explorar las opiniones y experiencias de los jóvenes sobre la aceptabilidad y la implementación del juicio y la intervención cinematográfica mediante el uso de un diseño cualitativo.
• Recopilar datos preliminares sobre la efectividad de una breve intervención cinematográfica interactiva en entornos escolares para mejorar la resiliencia, las actitudes de búsqueda de ayuda y el bienestar mental en los jóvenes, como resultado secundario.

Diseño de métodos mixtos de tres brazos Clúster de factibilidad de ensayo controlado aleatorizado para evaluar la viabilidad y aceptabilidad de la entrega de intervención y los procedimientos de estudio, incluidos los siguientes parámetros clave: reclutamiento escolar y aleatorización, tamaño de muestra y reclutamiento y retención de participantes, consentimiento de consentimiento, herramientas de recolección de datos, herramientas de recolección de datos, Análisis de datos, aceptabilidad de intervención y entrega.

Establecer tres escuelas en el noreste de Inglaterra y el norte de Cumbria serán reclutados, emparejadas con el tamaño y el estado socioeconómico, medido por el porcentaje de niños con derecho a una comida gratuita.

Las escuelas de reclutamiento escolar serán reclutadas para telefonizar y enviar un correo electrónico a los directores en los puntos de contacto apropiados.

Randomización cada una de las tres escuelas se asignará al azar (es decir, la aleatorización estratificada generada por computadora), a una de las tres condiciones de intervención: condición de control, película interactiva y película interactiva más soporte, coincidente de acuerdo con el tamaño de la escuela, socioeconómico Nivel, estimado por la proporción de estudiantes que reciben comidas escolares gratuitas y ubicación urbana o rural.

Participantes Los participantes tendrán entre 14 y 18 años, años 10-12, en las escuelas participantes. Los años 11 y 13 no serán atacados debido a la preparación del examen, particularmente a la luz de la interrupción de Covid-19. Los participantes que reciban el consentimiento de los padres según corresponda y que brindan consentimiento informado por escrito/asentimiento para participar serán invitados a completar las medidas de referencia.

Película interactiva de intervención de estudio

Los participantes de seguimiento serán seguidos a los 3 meses y 6 meses.

La evaluación cualitativa después de la intervención se invitará a participar en un grupo focal (n = 6, por escuela). Los grupos focales tienden a ser más cómodos para los jóvenes (29). La invitación estará en una forma separada que acompaña a sus documentos de encuesta. Si los participantes están interesados, proporcionarán sus datos de contacto, que se conservarán por separado de los datos de investigación. Los grupos focales explorarán las opiniones de los jóvenes sobre los procedimientos de prueba y la intervención. Las entrevistas (n = 6) se realizarán con directores y trabajadores juveniles sobre la aceptabilidad del juicio y la intervención.

Las estadísticas descriptivas de análisis se utilizarán para proporcionar estimaciones sobre el reclutamiento, la retención, la entrega de intervención e informar los calculaciones de potencia para un ensayo a gran escala.

Las estadísticas descriptivas se utilizarán para informar los puntajes de los participantes en las escalas. El ANOVA bidireccional se utilizará para el análisis preliminar para explorar las diferencias entre los grupos, sin embargo, en lugar de hacer una prueba de hipótesis formal para demostrar la efectividad, se presentará un intervalo de confianza del 95 % para describir el rango de efecto.

El análisis de contenido temático se utilizará para capturar temas recurrentes, puntos en común y patrones en las perspectivas de las personas exploradas en grupos focales y entrevistas.