Interaktiivisen elokuvan vaikutus joustavuuteen, hyvinvointiin ja avunhakuun kouluikäisissä nuorissa

Opintotavoitteet:

• Kolmen käsivarren toteutettavuustutkimuksen suorittamiseksi lyhyen interaktiivisen elokuvan intervention toteutettavuuden arvioimiseksi kouluympäristössä satunnaistamisella koulutasolla.
• Tutkitaan oikeudenkäynnin parametrien soveltuvuutta, kuten koulun rekrytointia, koulun satunnaistamista, osallistujien rekrytointia ja säilyttämistä, suostumusta ottamista, tiedonkeruutyökaluja, intervention toteutettavuutta ja hyväksyttävyyttä. .
• Tutkitaan nuorten näkemyksiä ja kokemuksia oikeudenkäynnin hyväksyttävyydestä ja toteuttamisesta sekä elokuvainterventioista laadullisen suunnittelun avulla.
• Keräämään alustavia tietoja lyhyen interaktiivisen elokuvan puuttumisen tehokkuudesta kouluympäristössä parantamaan joustavuutta, avunhakuasenteita ja henkistä hyvinvointia nuorten keskiasteen lopputuloksena.

Suunnittelu Sekamenetelmät Kolme ARM-toteutettavuusklusteria satunnaistettu kontrolloitu tutkimus arvioidakseen interventioiden toimitus- ja tutkimusmenettelyjen toteutettavuutta ja hyväksyttävyyttä, mukaan lukien seuraavat avainparametrit: koulun rekrytointi ja satunnaistaminen, otoksen koko sekä osallistujien rekrytointi ja pidättäminen, suostumuksen ottaminen, tiedonkeruutyökalut, työkalut, Tietoanalyysi, intervention hyväksyttävyys ja toimitus.

Kolmen koulun asettaminen Koillis-Englannissa ja Pohjois-Cumbriassa rekrytoidaan, vastaavat koon ja sosioekonomisen aseman, mitataan ilmaiseksi ateriaan oikeutettujen lasten prosentuaalisesti.

Koulujen rekrytointikoulut rekrytoidaan soittamalla ja lähettämällä sähköpostia pääopettajiin asianmukaisissa yhteyspisteissä.

Satunnaistaminen Jokainen kolmesta koulusta allokoidaan satunnaisesti (ts. Tietokoneen tuotettu kerrostettu satunnaistaminen) yhteen kolmesta interventioolosuhteesta: ohjausolosuhteet, interaktiivinen kalvo ja interaktiivinen kalvo sekä tuki, sovitettu koulun koon mukaan, sosioekonominen Taso, arvioitu ilmaisia ​​koulujen aterioita vastaanottavien opiskelijoiden osuus ja kaupunkien tai maaseudun sijainti.

Osallistujien osallistujat ovat 14-18-vuotiaita, vuotta 10–12, osallistuvissa kouluissa. Vuotta 11 ja 13 ei kohdisteta kokeen valmistelun vuoksi, etenkin COVID-19-häiriöiden valossa. Osallistujat, jotka saavat vanhempien suostumuksen tarvittaessa ja jotka tarjoavat kirjallisen tietoisen suostumuksen/suostumuksen osallistumiseen, kutsutaan perustoimenpiteisiin.

Opintointerventio interaktiivinen elokuva

Seurannan osallistujia seurataan 3 kuukauden ja 6 kuukauden ajan.

Laadullinen arviointi sen jälkeen, kun interventioiden osallistujat kutsutaan osallistumaan kohderyhmään (n = 6 koulua kohden). Kohderyhmät ovat yleensä mukavampia nuorille (29). Kutsu on erillisessä lomakkeessa, joka seuraa heidän kyselyasiakirjoja. Jos osallistujat ovat kiinnostuneita, he toimittavat yhteystiedot, jotka säilytetään erikseen tutkimustiedoista. Kohderyhmät tutkivat nuorten näkemyksiä oikeudenkäyntimenettelyistä ja interventioista. Haastattelut (n = 6) tehdään pääopettajien ja nuorisotyöntekijöiden kanssa oikeudenkäynnin ja interventioiden hyväksyttävyydestä.

Analyysi kuvaavia tilastoja käytetään arvioimaan rekrytointia, säilyttämistä, interventioiden toimittamista ja antamaan suuren mittakaavan tutkimuksen voimalaskulaatioita.

Kuvailevia tilastoja käytetään ilmoittamaan osallistujien asteikkojen pisteet. Kaksisuuntaista ANOVA: ta käytetään alustavaan analyysiin ryhmien välisten erojen tutkimiseksi, mutta sen sijaan, että tehdään muodollinen hypoteesitestaus tehokkuuden todistamiseksi, esitetään 95 %: n luottamusväli kuvausalueen kuvaamiseksi.

Temaattista sisältöanalyysiä käytetään toistuvien teemojen, yhteisten piirteiden ja kuvioiden kaappaamiseen ihmisten näkökulmissa, joita tutkitaan kohderyhmissä ja haastatteluissa.