吸入器医薬品局の反転学習

慢性閉塞性肺疾患（COPD）は、気流の制限と持続的な呼吸器症状を特徴とする重要な公衆衛生問題です。 世界保健機関は、世界中で3億8,400万人がCOPDと一緒に住んでおり、この病気のために毎年約300万人が死亡していると報告しています。 この病気の効果的な管理は、個人の健康と公衆衛生の両方にとって非常に重要です。 疾患管理の成功は、患者の生活の質を改善し、病気の進行を遅らせ、攻撃の頻度を減らし、罹患率と死亡率を防ぎます。 この目的のために、治療管理はビルディングブロックとして認識されます。

COPDの治療には、気管支拡張薬、抗炎症薬、粘液溶解薬などのさまざまな薬物が使用されています。 これらの薬物は通常、吸入器の形で投与され、各吸入薬は異なる技術で投与されます。 これらの技術には、計量用量吸入器、乾燥粉末吸入器（エアロリザー、ブリーズハーラー、ディスク、イージーハーラー、エリプタ、ハンディハラー、ソノハラー）、柔らかいミスト吸入器（蒸気エアロゾル）、ネブライザーが含まれます。 ただし、これらのすべての薬物は、正しい手法で適用された場合にのみ効果的です。 吸入器の不適切な使用は、患者のコンプライアンスを減少させ、攻撃の数と頻度を増加させ、医師によって線量が増加する可能性があります。 この目的のために、吸入器装置に関する患者教育は非常に重要です。 これに基づいて、看護師は患者に正しい吸入器の技術を知り、適用し、教えるべきです。

看護師は、教育プロセス中に理論的および精神運動スキル、特に吸入器の薬物アプリケーションを学びます。 効果的で成功した教育は、看護師の知識を高め、実践のための精神運動スキルを向上させます。 これに関連して、複雑な情報の学習とスキルの適用におけるさまざまな教育方法の適用は、理解と保持を提供します。 これらの方法は、批判的思考能力、臨床パフォーマンス、知識の能力、知識の臨床スキルへの変化において非常に重要です。

これらの方法の1つであるFlipped Classroomモデルは、教室の外の教室で行われたアクティビティと教室内の教室の外で行われた教育活動を統合する原則に基づいています。 文献では、看護学生は吸入器の正しい使用を知っているべきであり、熟練しているべきであることが強調されています。 ただし、このテーマに関する研究は非常に限られており、このテーマに関するより多くの研究を実施することをお勧めします。