Aprendizado invertido na administração de medicamentos inaladores

A doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC) é um importante problema de saúde pública caracterizada pela limitação do fluxo de ar e sintomas respiratórios persistentes. A Organização Mundial da Saúde relata que 384 milhões de pessoas em todo o mundo vivem com DPOC e aproximadamente 3 milhões de pessoas morrem a cada ano devido a esta doença. O gerenciamento eficaz da doença é de grande importância para a saúde individual e a saúde pública. O gerenciamento bem -sucedido da doença melhora a qualidade de vida dos pacientes, diminui a progressão da doença, reduz a frequência dos ataques e evita a morbimortalidade. Para esse fim, o gerenciamento do tratamento é reconhecido como um bloco de construção.

Vários medicamentos como broncodilatadores, anti-inflamatórios e mucolíticos são usados ​​no tratamento da DPOC. Esses medicamentos geralmente são dados em forma de inalador e cada medicamento inalador é administrado com uma técnica diferente. Essas técnicas incluem inaladores de doses medidas, inaladores de pó seco (Aeroliser, Breezhaler, Discus, Easyhaler, Ellipta, Handihaler, Sonohaler), inaladores de névoa suave (aerossóis de vapor) e nebulissores. No entanto, todos esses medicamentos só podem ser eficazes quando aplicados com a técnica correta. O uso inadequado de inaladores diminui a conformidade do paciente, aumenta o número e a frequência dos ataques e pode fazer com que a dose seja aumentada pelo médico. Para esse fim, a educação do paciente sobre dispositivos inaladores é muito importante. Com base nisso, os enfermeiros devem saber, aplicar e ensinar as técnicas corretas do inalador aos pacientes.

Os enfermeiros aprendem habilidades teóricas e psicomotoras, especialmente as aplicações de drogas inaladoras, durante o processo educacional. Uma educação eficaz e bem -sucedida aumenta o conhecimento dos enfermeiros e melhora suas habilidades psicomotoras para a prática. Nesse contexto, a aplicação de diferentes métodos de ensino na aprendizagem de informações complexas e na aplicação de habilidades fornece compreensibilidade e retenção. Esses métodos são de grande importância na capacidade de pensamento crítico, desempenho clínico, competência do conhecimento e transformação do conhecimento em habilidades clínicas.

Um desses métodos, o modelo de sala de aula invertido, é baseado no princípio de integrar as atividades realizadas na sala de aula fora da sala de aula e nas atividades de ensino realizadas do lado de fora da sala de aula dentro da sala de aula. Na literatura, enfatiza -se que os estudantes de enfermagem devem conhecer o uso correto dos inaladores e devem ser hábeis. No entanto, estudos sobre esse assunto são bastante limitados e recomenda -se que mais estudos sejam realizados sobre esse assunto.