Odwrócone uczenie się w administracji leków inhalator

Przewlekła obturacyjna choroba płuc (POChP) jest ważnym problemem zdrowia publicznego charakteryzującego się ograniczeniem przepływu powietrza i trwałymi objawami oddechowymi. Światowa Organizacja Zdrowia informuje, że 384 miliony ludzi na całym świecie żyje z POChP, a około 3 miliony ludzi umiera każdego roku z powodu tej choroby. Skuteczne zarządzanie chorobą ma ogromne znaczenie zarówno dla zdrowia indywidualnego, jak i zdrowia publicznego. Udane zarządzanie chorobą poprawia jakość życia pacjentów, spowalnia postęp choroby, zmniejsza częstotliwość ataków i zapobiega zachorowalności i śmiertelności. W tym celu zarządzanie leczeniem jest uznawane za element konstrukcyjny.

W leczeniu POChP stosuje się różne leki, takie jak leki przeciwzapalne, leki przeciwzapalne i mucolityka. Leki te są zwykle podawane w postaci inhalatora, a każdy lek inhalator podaje się inną techniką. Techniki te obejmują inhalatory dawki, suche inhalatory proszkowe (Aeroliser, Breezhaler, Discus, Easyhaler, Ellipta, Handihaler, Sonohaler), miękkie inhalatory mgły (aerozole pary). Jednak wszystkie te leki mogą być skuteczne tylko przy zastosowaniu odpowiedniej techniki. Niewłaściwe stosowanie inhalatorów zmniejsza zgodność pacjenta, zwiększa liczbę i częstotliwość ataków i może powodować zwiększenie dawki przez lekarza. W tym celu bardzo ważne jest wykształcenie pacjentów na urządzeniach inhalatorowych. Na tej podstawie pielęgniarki powinny wiedzieć, stosować i uczyć odpowiednich technik inhalatora u pacjentów.

Podczas procesu edukacji pielęgniarki uczą się umiejętności teoretycznych i psychomotorycznych, zwłaszcza inhalatorowych zastosowań narkotykowych. Skuteczna i udana edukacja zarówno zwiększa wiedzę pielęgniarek, jak i poprawia ich umiejętności psychomotoryczne do praktyki. W tym kontekście zastosowanie różnych metod nauczania w uczeniu się złożonych informacji i zastosowania umiejętności zapewnia zrozumienie i zatrzymywanie. Metody te mają ogromne znaczenie w zdolności krytycznego myślenia, wydajności klinicznej, kompetencji wiedzy i transformacji wiedzy w umiejętności kliniczne.

Jedna z tych metod, modelu klasowy, opiera się na zasadzie integracji działań prowadzonych w klasie poza klasą i zajęcia dydaktyczne prowadzone poza klasą w klasie. W literaturze podkreśla się, że studenci pielęgniarstwa powinni znać prawidłowe stosowanie inhalatorów i powinni być wykwalifikowani. Jednak badania na ten temat są dość ograniczone i zaleca się przeprowadzenie dalszych badań na ten temat.