ダウン症候群の幼児の単純化された言語が理解と学習にどのように影響するか
2026年6月11日 更新者：Courtney E. Venker、Michigan State University
ダウン症候群の幼児の単語と電信の単純化が言語処理と単語学習にどのように影響するか
長期的な研究目標は、ダウン症候群（DS）の幼児向けの初期言語介入の成分（およびおそらく有効成分）を実験的に評価することです。
全体的な目的は、DSの幼い子供の単一単語と電信の単純化が、完全な、文法的な発話と比較して）のリアルタイム言語処理と単語学習にどのように影響するかを判断することです。
提案されたプロジェクトは、次の3つの特定の目的を調査します。1）単一ワードと電信の簡素化が言語処理にどのように影響するかを決定します。
2）単語と電信の単純化が単語学習にどのように影響するかを決定します。
3）言語処理と単語学習に対する言語単純化の影響を緩和する可能性のある子どもの特性を評価します。
AIM 1は、DSの子供が電信または単語の発話よりも速く、より正確に文法発話を処理するという仮説をテストします。
AIM 2は、全体的に、子供たちは単一の単語および電信条件と比較して、文法でより良い単語学習を実証するという仮説をテストします。
AIM 3は、受容言語と非言語的認知能力が重要なモデレーターになるという仮説をテストします。そのため、言語スキルと認知スキルが強い子供は文法入力から最大の利点を示しますが、言語スコアと認知スコアが低い子供は同様に条件を超えて機能します。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (推定)
30
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前：Courtney Venker, PhD
- 電話番号：517-884-2259
- メール：cvenker@msu.edu
研究連絡先のバックアップ
- 名前：Jennifer Johnson, M.S.
- 電話番号：517-884-2259
- メール：jrj@msu.edu
研究場所
-
-
Michigan
-
East Lansing、Michigan、アメリカ、48824
- 募集
- Michigan State University
-
コンタクト：
- Courtney Venker, PhD
- 電話番号：5178842259
- メール：cvenker@msu.edu
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
説明
包含基準：
- ダウン症候群
主要な言語としての英語
2〜7歳
除外基準：
- 後天性脳損傷
脳性麻痺
修正されていない視力または聴覚障害
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：なし
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
実験的：発話タイプ
この研究では、参加者内の実験操作を使用しています。
すべての参加者は、すべての発話タイプ（試行間）にさらされます。
|
子供たちは、画面ベースの言語処理と単語学習タスクに参加し、さまざまな種類と量の言語的単純化 (つまり、グループ内操作) で発話を聞きます。
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
見た目のように整理する（LWL）タスクの位置を凝視します
時間枠：ベースライン
|
LWLには、画面の両側に1つの画像が2つの画面で画面を見ている子供が含まれ、ターゲット画像の名前を含む聴覚キューが提供されます。
主な結果は、子供がターゲット画像に固執しているか、ディストラクタ画像に固執しているかを示す二分変数です。どちらの画像にも向けられている視線は、欠落しているとは見なされません。
ターゲットサイドに盲目の訓練されたコーダーを使用して、視線が左または右の画像にあるか右の画像にあるかどうかが判断されます。
視線の位置は、試行ごとに合計51の観測値で、ターゲットワードの開始から2000ミリ秒後の300ミリ秒から2000ミリ秒までの33ミリ秒ごとに観察されます。
分析は、試行の軌跡と、試行の軌跡における子供の特性にわたる違いに焦点を当てます。
|
ベースライン
|
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
研究2Bの教育段階での視線の位置（高速マッピング）
時間枠：ベースライン
|
二次的な結果尺度は、高速マッピングタスクの教育段階での視線の位置になります（研究2b）。
変数は、子供が新しい画像に固執しているかどうかを示す二分変数です（教育段階で各試験で1つの画像のみが表示されます）かどうか。
単一オブジェクトの試験を手動でコーディングしようとする以前の試みが成功していないため、視線が新しいイメージに向けられているかどうかが判断されます。
高速マッピングタスクで適切な自動アイトラッキングデータを校正および提供する子供のみが含まれます。
教育試験中は、33ミリ秒ごとに視線の位置が観察されます。
分析では、試行タイプの違いに焦点を当てます（単一ワード対完全な文法教育の発話）。
|
ベースライン
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：Courtney Venker, PhD、Michigan State University
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2025年1月1日
一次修了 (推定)
2027年5月31日
研究の完了 (推定)
2027年5月31日
試験登録日
最初に提出
2025年4月16日
QC基準を満たした最初の提出物
2025年4月22日
最初の投稿 (実際)
2025年4月30日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2026年6月12日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2026年6月11日
最終確認日
2026年6月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。