Como a linguagem simplificada afeta a compreensão e a aprendizagem em crianças pequenas com síndrome de Down

O objetivo do estudo de longo prazo é avaliar experimentalmente os componentes (e prováveis ​​ingredientes ativos) das intervenções iniciais da linguagem para crianças pequenas com síndrome de Down (DS). O objetivo geral é determinar como a simplificação de palavra e uma sólida afeta o processamento da linguagem em tempo real e o aprendizado de palavras em crianças pequenas com DS (em relação a enunciados gramaticais completos). O projeto proposto investigará três objetivos específicos: 1) determinar como a simplificação única e telegráfica afeta o processamento da linguagem. 2) Determine como a simplificação única e telegráfica afeta o aprendizado de palavras. 3) Avalie as características da criança que podem moderar os efeitos da simplificação linguística no processamento da linguagem e no aprendizado de palavras. O AIM 1 testará a hipótese de que crianças com DS processarão enunciados gramaticais mais rapidamente e com mais precisão do que os enunciados telegráficos ou de uma única palavra. O AIM 2 testará a hipótese de que, no geral, as crianças demonstrarão melhor aprendizado de palavras no gramatical em comparação com as condições únicas e telegráficas. O AIM 3 testará a hipótese de que a linguagem receptiva e as habilidades cognitivas não verbais serão moderadores significativos, de modo que crianças com habilidades lingüísticas e cognitivas mais fortes mostrarão o maior benefício de informações gramaticais, mas crianças com escores lingüísticos e cognitivos mais baixos terão um desempenho semelhante entre as condições.