Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Jak zjednodušený jazyk ovlivňuje porozumění a učení u malých dětí s Downovým syndromem

11. června 2026 aktualizováno: Courtney E. Venker, Michigan State University

Jak jednoslovné a telegrafické zjednodušení ovlivňuje zpracování jazyka a učení slov u malých dětí s Downovým syndromem

Dlouhodobým cílem studie je experimentálně vyhodnotit složky (a pravděpodobně aktivní složky) časných jazykových intervencí pro malé děti s Downovým syndromem (DS). Celkovým cílem je zjistit, jak jednoslovné a telegrafické zjednodušení ovlivňuje zpracování jazyků v reálném čase a učení slov u malých dětí s DS (vzhledem k plným gramatickým výrokům). Navrhovaný projekt prozkoumá tři konkrétní cíle: 1) Určete, jak jednoslovné a telegrafické zjednodušení ovlivňuje zpracování jazyka. 2) Určete, jak jednoslovné a telegrafické zjednodušení ovlivňuje učení slov. 3) Vyhodnoťte charakteristiky dětí, které mohou zmírnit účinky jazykového zjednodušení na zpracování jazyka a učení slov. AIM 1 otestuje hypotézu, že děti s DS budou zpracovávat gramatické výroky rychleji a přesněji než telegrafické nebo jednoslovné výroky. AIM 2 otestuje hypotézu, že celkově budou děti prokázat lepší učení slov v gramatickém ve srovnání s jednoslovnými a telegrafickými podmínkami. AIM 3 otestuje hypotézu, že receptivní jazyk a neverbální kognitivní schopnosti budou významnými moderátory, takže děti se silnějšími jazykovými a kognitivními dovednostmi budou vykazovat největší přínos z gramatického vstupu, ale děti s nižším jazykovým a kognitivním skóre budou mít podobně v podmínkách.

Přehled studie

Postavení

Nábor

Podmínky

Intervence / Léčba

Typ studie

Intervenční

Zápis (Odhadovaný)

30

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní kontakt

  • Jméno: Courtney Venker, PhD
  • Telefonní číslo: 517-884-2259
  • E-mail: cvenker@msu.edu

Studijní záloha kontaktů

  • Jméno: Jennifer Johnson, M.S.
  • Telefonní číslo: 517-884-2259
  • E-mail: jrj@msu.edu

Studijní místa

  • Spojené státy
    • Michigan
      • East Lansing, Michigan, Spojené státy, 48824
        • Nábor
        • Michigan State University
        • Kontakt:
          • Courtney Venker, PhD
          • Telefonní číslo: 5178842259
          • E-mail: cvenker@msu.edu

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Downův syndrom

Angličtina jako primární jazyk

2-7 let

Kritéria pro vyloučení:

  • Získané poškození mozku

Cerebrální obrna

Neopravené vidění nebo sluchové postižení

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Léčba
  • Přidělení: N/A
  • Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Typ výroku
Tato studie používá experimentální manipulaci mezi účastníky. Všichni účastníci budou vystaveni všem typům výroků (napříč zkouškami).
Behaviorální: Lingvistické zjednodušení
Děti se budou podílet na úkolech zpracování jazyka a učení slov na obrazovce, ve kterých slyší promluvy s různými typy a množstvím jazykového zjednodušení (tj. manipulace v rámci skupiny).

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Poloha pohledu na úkoly vyhledávání (LWL)
Časové okno: Základní linie
LWL zahrnuje dítě při pohledu na obrazovku se dvěma obrázky, jedno na každé straně obrazovky, zatímco je poskytována sluchová narážka, která obsahuje název cílového obrázku. Primárním výsledkem je dichotomická proměnná označující, zda je dítě fixováno na cílovém obrazu nebo na rozptylovací obraz; Pohled namířený na ani obrázek nebude považován za chybějící. Bude stanoveno, zda je pohled na levý nebo pravý obrázek, pomocí vyškolených kodérů, kteří jsou slepí na cílovou stranu. Poloha pohledu bude pozorována každých 33 ms od 300 ms po začátku do 2000 ms po začátku cílového slova, celkem 51 pozorování na pokus. Analýzy se zaměří na rozdíly mezi typy pokusů a charakteristiky dětí v trajektorii umístění pohledu v průběhu pokusu.
Základní linie

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Poloha pohledu ve výuce fáze studie 2b (rychlé mapování)
Časové okno: Základní linie
Během výukové fáze úlohy rychlého mapování (studie 2B) bude umístění sekundárního výsledku. Proměnná je dichotomická proměnná, která označuje, zda je dítě na novém obrazu fixováno (v každé pokusů během fáze výuky je uvedeno pouze jeden obrázek) nebo ne. Bude stanoveno, zda je pohled nasměrován na nový obrázek, protože naše předchozí pokusy o kód ručně kódují pokusy s jedním objektem. Budou zahrnuty pouze děti, které úspěšně kalibrují a poskytují odpovídající automatická data sledování očí v úloze rychlého mapování. Poloha pohledu bude pozorována každých 33 ms během výukových pokusů. Analýzy se zaměří na rozdíly mezi typy pokusů (jednoslovné vs. plné, gramatické výukové výroky).
Základní linie

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Michigan State University

Spolupracovníci

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Courtney Venker, PhD, Michigan State University

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

1. ledna 2025

Primární dokončení (Odhadovaný)

31. května 2027

Dokončení studie (Odhadovaný)

31. května 2027

Termíny zápisu do studia

První předloženo

16. dubna 2025

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

22. dubna 2025

První zveřejněno (Aktuální)

30. dubna 2025

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

12. června 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

11. června 2026

Naposledy ověřeno

1. června 2026

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • 3R01DC020165-02S1 (Grant/smlouva NIH USA)

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

produkt vyrobený a vyvážený z USA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Downův syndrom

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Azerbaijan

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit