Hvordan forenklet språk påvirker forståelse og læring hos små barn med Downs syndrom

Det langsiktige studiemålet er å eksperimentelt evaluere komponentene (og sannsynligvis aktive ingrediensene) av tidlige språkintervensjoner for små barn med Downs syndrom (DS). Det overordnede målet er å bestemme hvordan enkeltord og telegrafisk forenkling påvirker sanntidsspråkbehandling og ordlæring hos små barn med DS (relativt til full, grammatiske ytringer). Det foreslåtte prosjektet vil undersøke tre spesifikke mål: 1) bestemme hvordan enkeltord og telegrafisk forenkling påvirker språkbehandling. 2) Bestem hvordan enkeltord og telegrafisk forenkling påvirker ordlæring. 3) Evaluer barnegenskaper som kan moderere effekten av språklig forenkling på språkbehandling og ordlæring. Mål 1 vil teste hypotesen om at barn med DS vil behandle grammatiske ytringer raskere og mer nøyaktig enn telegrafiske eller enkeltords ytringer. AIM 2 vil teste hypotesen om at barn samlet sett vil demonstrere bedre ordlæring i det grammatiske sammenlignet med enkeltord og telegrafiske forhold. AIM 3 vil teste hypotesen om at mottakelig språk og ikke -verbale kognitive evner vil være betydelige moderatorer, slik at barn med sterkere språklige og kognitive ferdigheter vil vise størst fordel av grammatiske innspill, men barn med lavere språklige og kognitive score vil fungere på samme måte på tvers av forhold.