職業教育における思春期の職場事故と労働衛生リテラシーに対する仮想現実に基づく労働安全訓練の影響 (no one)

Türkiyeでは、職業教育センター（VECS）は、全国教育省の規制に基づく職業コースプログラムと同様に、見習いと習得トレーニングを提供します。 これらのセンターは、労働市場のニーズに合わせた実用的および理論的スキルを学習者に提供することを目的としています。 VECSでは、学生は週に1〜2日、理論教育を受けながら、ワークプレイスで実践的な職業訓練を受けるのに4〜5日間費やしています。 この構造の一環として、学生は労働災害や病気から保険をかけられ、最低賃金の30％を受け取ります。 現在、約150万人の学生がVECSに登録されており、雇用率は88％で、職業高校（55％）よりも有意に高くなっています。

自動車技術分野は、VECSで最も人口の多いプログラムの1つです。 自動車産業におけるTürkiyeの急速な進歩により、この分野の資格のある労働力の需要が高まりました。 国連子どもの権利条約によれば、Türkiyeは18歳未満のすべての人を子供として認めています。 しかし、15〜17歳の子供の労働力の参加率は22.1％に上昇しています。 これらの子供たちは、しばしば不利な条件の下で長時間働きます。 報告によると、自動車技術で働く子どもたちは、筋骨格の問題に苦しんでおり、破傷風ワクチン接種がなく、個人用保護具を利用していないことが示されています。

Türkiyeが児童労働に対処する国際慣習の批准にもかかわらず、児童労働の有病率と関連する社会的および健康への影響は依然として課題となっています。 職業事故は、児童労働者の間で驚くほど高い。 このような事件を減らすための重要な要因の1つは、労働者が職場の健康と安全に関する情報に基づいた決定を下すために情報やサービスにアクセス、理解、およびサービスを使用する能力として定義される労働衛生リテラシー（OHL）を改善することです。

このプロジェクトは、仮想現実（VR）シミュレーションベースの労働安全衛生教育プログラムを通じて、自動車技術分野の児童労働者のOHLレベルを改善し、職場関連の事故を削減することを目的としています。 VRシミュレーションは、ユーザーがシミュレートされたシナリオを探索して関与できる3次元のインタラクティブな学習環境を提供します。 VRは、教室の設定で複製するのが難しい、危険、費用のかかる、または複雑なプロセスを実証するのに特に適しています。 文献によると、VRベースの学習は、従来の方法と比較してより良い教育成果をもたらし、費用対効果、効率的な空間使用、および自己指導学習の機会を提供します。

提案されたプログラムは、現実的な職場の危険と安全慣行を提示するように設計されたVRシミュレーションを統合します。 没入型の相互作用を通じて、このプログラムは、職業上のリスクに関する学習者の意識と行動能力を高めることを目指しています。 この介入は、Generation Z Youthをターゲットにしており、職業的文脈で子どもの健康を保護するための革新的で技術サポートされたアプローチの緊急の必要性と一致しています。