Wpływ wirtualnej rzeczywistości szkolenie w zakresie zdrowia i bezpieczeństwa zawodowego na wypadki w miejscu pracy i umiejętności zdrowia zawodowego wśród nastolatków w edukacji zawodowej (no one)

W Türkiye centra edukacji zawodowej (VECS) zapewniają szkolenie zawodowe i mistrzowskie, a także programy kursów zawodowych zgodnie z regulacją Ministerstwa Edukacji Narodowej. Centra te mają na celu wyposażenie uczniów w praktyczne i teoretyczne umiejętności dostosowane do potrzeb rynku pracy. W VEC uczniowie otrzymują edukację teoretyczną od jednego do dwóch dni w tygodniu, a spędzając cztery do pięciu dni, otrzymując praktyczne szkolenie zawodowe w miejscach pracy. W ramach tej struktury studenci są ubezpieczeni przed wypadkami i chorobami zawodowymi i otrzymują 30% płacy minimalnej. Obecnie do VEC zapisuje się około 1,5 miliona uczniów, przy wskaźnika zatrudnienia 88%, znacznie wyższy niż w przypadku szkół zawodowych (55%).

Pole technologii pojazdów silnikowych jest jednym z najbardziej zaludnionych programów w VEC. Szybki rozwój Türkiye w branży motoryzacyjnej zwiększył popyt na wykwalifikowaną siłę roboczą w tym obszarze. Zgodnie z Konwencją ONZ o prawach dziecka, Türkiye uznaje każdą osobę poniżej 18 lat jako dziecko. Jednak wskaźnik udziału siły roboczej wśród dzieci w wieku 15–17 lat wzrósł do 22,1%. Te dzieci często pracują długie godziny w niekorzystnych warunkach. Raporty wskazują, że dzieci pracujące w technologii motoryzacyjnej cierpią na problemy mięśniowo -szkieletowe, brak szczepienia w Tężcach i nie wykorzystują osobistego sprzętu ochronnego.

Pomimo ratyfikacji międzynarodowych konwencji Türkiye dotyczącej pracy dzieci, rozpowszechnienie pracy dzieci i powiązanych niekorzystnych konsekwencji społecznych i zdrowotnych pozostaje wyzwaniem. Wypadki zawodowe są alarmująco wysokie wśród pracowników dzieci. Jednym z kluczowych czynników w zmniejszeniu takich incydentów jest poprawa umiejętności zdrowia zawodowego (OHL), zdefiniowana jako zdolność pracowników do dostępu, zrozumienia i wykorzystywania informacji i usług w celu podejmowania świadomych decyzji dotyczących zdrowia i bezpieczeństwa w miejscu pracy.

Ten projekt ma na celu zmniejszenie wypadków związanych z pracą i poprawa poziomu OHL pracowników dzieci w dziedzinie technologii pojazdów motoryzacyjnych poprzez oparty na symulacji program edukacji w zakresie zdrowia i bezpieczeństwa w wirtualnej rzeczywistości (VR). Symulacja VR zapewnia trójwymiarowe, interaktywne środowisko uczenia się, w którym użytkownicy mogą eksplorować i angażować się w symulowane scenariusze. VR jest szczególnie odpowiednia do wykazania niebezpiecznych, kosztownych lub złożonych procesów, które są trudne do powtórzenia w warunkach klasowych. Według literatury uczenie się oparte na VR daje lepsze wyniki edukacyjne w porównaniu z tradycyjnymi metodami, oferując opłacalność, efektywne wykorzystanie przestrzeni i możliwości uczenia się samokierowania.

Proponowany program integruje symulacje VR zaprojektowane w celu przedstawienia realistycznych zagrożeń w miejscu pracy i praktyk bezpieczeństwa. Poprzez wciągającą interakcję program stara się zwiększyć świadomość uczniów i kompetencje behawioralne dotyczące ryzyka zawodowego. Ta interwencja, ukierunkowana na młodość pokolenia Z, jest zgodna z pilną potrzebą innowacyjnych, wspieranych przez technologię podejść do ochrony zdrowia dzieci w kontekście zawodowym.