El efecto de la capacitación de seguridad y salud ocupacional basada en la realidad virtual en accidentes laborales y alfabetización de salud ocupacional entre los adolescentes en la educación vocacional (no one)

En Türkiye, los Centros de Educación Vocacional (VEC) proporcionan capacitación de aprendizaje y dominio, así como programas de cursos vocacionales bajo la regulación del Ministerio de Educación Nacional. Estos centros tienen como objetivo equipar a los alumnos con habilidades prácticas y teóricas alineadas con las necesidades del mercado laboral. En VEC, los estudiantes reciben educación teórica de uno a dos días por semana, mientras pasan de cuatro a cinco días recibiendo capacitación vocacional práctica en los lugares de trabajo. Como parte de esta estructura, los estudiantes están asegurados contra accidentes y enfermedades ocupacionales y reciben el 30% del salario mínimo. Actualmente, aproximadamente 1,5 millones de estudiantes están inscritos en VEC, con una tasa de empleo del 88%, significativamente más alta que la de las escuelas secundarias vocacionales (55%).

El campo de tecnología Motor Vehicles es uno de los programas más poblados en VEC. El rápido avance de Türkiye en la industria automotriz ha aumentado la demanda de una fuerza laboral calificada en esta área. Según la Convención de la ONU sobre los derechos del niño, Türkiye reconoce a cada persona menor de 18 años cuando era niño. Sin embargo, la tasa de participación de la fuerza laboral entre los niños de entre 15 y 17 años ha aumentado al 22.1%. Estos niños a menudo trabajan largas horas en condiciones desfavorables. Los informes indican que los niños que trabajan en tecnología automotriz sufren de problemas musculoesqueléticos, carecen de vacunación de tétanos y no utilizan equipos de protección personal.

A pesar de la ratificación de Türkiye de convenciones internacionales que abordan el trabajo infantil, la prevalencia del trabajo infantil y las consecuencias adversas sociales y de salud relacionadas siguen siendo un desafío. Los accidentes ocupacionales son alarmantemente altos entre los niños trabajadores. Un factor crítico para reducir tales incidentes es mejorar la alfabetización de salud ocupacional (OHL), definida como la capacidad de los trabajadores para acceder, comprender y utilizar información y servicios para tomar decisiones informadas con respecto a la salud y la seguridad del lugar de trabajo.

Este proyecto tiene como objetivo reducir los accidentes relacionados con el trabajo y mejorar los niveles de OHL de los trabajadores infantiles en el campo de la tecnología de vehículos motorizados a través de un programa de educación de salud y seguridad de la seguridad de la simulación virtual de realidad (VR). La simulación VR proporciona un entorno de aprendizaje interactivo tridimensional donde los usuarios pueden explorar e interactuar con escenarios simulados. La VR es particularmente adecuada para demostrar procesos peligrosos, costosos o complejos que son difíciles de replicar en los entornos del aula. Según la literatura, el aprendizaje basado en VR produce mejores resultados educativos en comparación con los métodos tradicionales, ofreciendo rentabilidad, uso eficiente del espacio y oportunidades para el aprendizaje autodirigido.

El programa propuesto integra simulaciones VR diseñadas para presentar riesgos y prácticas de seguridad en el lugar de trabajo realistas. A través de la interacción inmersiva, el programa busca mejorar la conciencia y la competencia conductual de los alumnos con respecto a los riesgos ocupacionales. Esta intervención, dirigida a los jóvenes de la Generación Z, se alinea con la necesidad urgente de enfoques innovadores y respaldados por la tecnología para salvaguardar la salud de los niños en contextos vocacionales.