Het effect van op virtual reality gebaseerde beroepsgezondheids- en veiligheidstraining op werkplekongevallen en beroepsmatige gezondheidsgeletterdheid bij adolescenten in beroepsonderwijs (no one)

In Türkiye bieden beroepsonderwijscentra (VEC's) stage- en beheersingstraining en beroepsopleidingsprogramma's onder de regulering van het ministerie van Nationaal Onderwijs. Deze centra zijn bedoeld om leerlingen uit te rusten met praktische en theoretische vaardigheden die zijn afgestemd op de arbeidsmarktbehoeften. In VECS krijgen studenten theoretisch onderwijs één tot twee dagen per week, terwijl ze vier tot vijf dagen doorbrengen met het krijgen van praktische beroepsopleiding op werkplekken. Als onderdeel van deze structuur zijn studenten verzekerd tegen beroepsgevallen en ziekten en ontvangen ze 30% van het minimumloon. Momenteel zijn ongeveer 1,5 miljoen studenten ingeschreven in VEC's, met een werkgelegenheidspercentage van 88%, aanzienlijk hoger dan dat van beroepsgroepsscholen (55%).

Het technologieveld van de motorvoertuigen is een van de meest bevolkte programma's in VEC's. De snelle vooruitgang van Türkiye in de auto -industrie heeft de vraag naar een gekwalificeerd personeelsbestand op dit gebied vergroot. Volgens het VN -Verdrag inzake de rechten van het kind erkent Türkiye elke persoon jonger dan 18 jaar als kind. De arbeidsparticipatie bij kinderen van 15-17 jaar is echter gestegen tot 22,1%. Deze kinderen werken vaak lange uren onder ongunstige omstandigheden. Rapporten geven aan dat kinderen die in de automobieltechnologie werken lijden aan musculoskeletale problemen, het ontbreken van tetanusvaccinatie en geen persoonlijke beschermingsmiddelen gebruiken.

Ondanks de ratificatie van Türkiye van internationale conventies die kinderarbeid aanpakken, blijven de prevalentie van kinderarbeid en gerelateerde nadelige sociale en gezondheidsgevolgen een uitdaging. Beroepsgevallen zijn alarmerend hoog bij kindermedewerkers. Een kritische factor bij het verminderen van dergelijke incidenten is het verbeteren van de gezondheidsgeletterdheid van het beroepsgezondheid (OHL), gedefinieerd als de capaciteit van werknemers om informatie en diensten te openen, te begrijpen en te gebruiken om geïnformeerde beslissingen te nemen over de gezondheid en veiligheid op de werkplek.

Dit project is bedoeld om werkgerelateerde ongevallen te verminderen en de OHL-niveaus van kindermedewerkers op het gebied van technologie voor motorvoertuigen te verbeteren via een virtual reality (VR) simulatie-gebaseerde beroepsopleiding voor gezondheid en veiligheidseducatie. VR-simulatie biedt een driedimensionale, interactieve leeromgeving waar gebruikers gesimuleerde scenario's kunnen verkennen en inwerken. VR is met name geschikt voor het demonstreren van gevaarlijke, kostbare of complexe processen die moeilijk te repliceren zijn in de klasomgevingen. Volgens literatuur levert op VR gebaseerde leerproces betere educatieve resultaten op in vergelijking met traditionele methoden, die kosteneffectiviteit, efficiënt ruimtegebruik en mogelijkheden voor zelfgestuurd leren bieden.

Het voorgestelde programma integreert VR -simulaties die zijn ontworpen om realistische gevaren op de werkplek en veiligheidspraktijken te presenteren. Door meeslepende interactie probeert het programma het bewustzijn van leerlingen en gedragscompetentie met betrekking tot beroepsrisico's te vergroten. Deze interventie, gericht op Generation Z-jeugd, komt overeen met de dringende behoefte aan innovatieve, door technologie ondersteunde benaderingen om de gezondheid van kinderen te beschermen in beroepscontexten.