L'effetto della formazione per la salute e la sicurezza sul lavoro basato sulla realtà virtuale sugli incidenti sul posto di lavoro e sull'alfabetizzazione sanitaria sul lavoro tra gli adolescenti nell'educazione professionale (no one)

In Türkiye, i centri di educazione professionale (VEC) forniscono l'apprendistato e la formazione di padronanza, nonché programmi di corsi professionali ai sensi della regolamentazione del Ministero dell'educazione nazionale. Questi centri mirano a fornire agli studenti capacità pratiche e teoriche allineate alle esigenze del mercato del lavoro. In VECS, gli studenti ricevono un'istruzione teorica da uno a due giorni alla settimana, mentre trascorrono da quattro a cinque giorni a ricevere una formazione professionale pratica nei luoghi di lavoro. Come parte di questa struttura, gli studenti sono assicurati contro incidenti e malattie professionali e ricevono il 30% del salario minimo. Attualmente, circa 1,5 milioni di studenti sono iscritti a VECS, con un tasso di occupazione dell'88%, significativamente superiore a quello delle scuole superiori professionali (55%).

Il campo tecnologico dei veicoli a motore è uno dei programmi più popolati dei VEC. Il rapido progresso di Türkiye nell'industria automobilistica ha aumentato la domanda di una forza lavoro qualificata in questo settore. Secondo la Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti del bambino, Türkiye riconosce ogni persona di età inferiore ai 18 anni da bambino. Tuttavia, il tasso di partecipazione della forza lavoro tra i bambini di età compresa tra 15 e 17 anni è salito al 22,1%. Questi bambini lavorano spesso lunghe ore in condizioni sfavorevoli. I rapporti indicano che i bambini che lavorano nella tecnologia automobilistica soffrono di problemi muscoloscheletrici, mancano di vaccinazione con tetano e non utilizzano attrezzature di protezione individuale.

Nonostante la ratifica di Türkiye delle convenzioni internazionali che si rivolge al lavoro minorile, la prevalenza del lavoro minorile e le correlate conseguenze sociali e di salute avverse rimangono una sfida. Gli incidenti professionali sono allarmanti tra i bambini. Un fattore critico nella riduzione di tali incidenti è il miglioramento dell'alfabetizzazione sanitaria sul lavoro (OHL), definito come la capacità dei lavoratori di accedere, comprendere e utilizzare informazioni e servizi per prendere decisioni informate in materia di salute e sicurezza sul posto di lavoro.

Questo progetto mira a ridurre gli incidenti legati al lavoro e migliorare i livelli OHL dei lavoratori dei bambini nel campo della tecnologia dei veicoli a motore attraverso un programma di educazione alla salute e alla sicurezza basato sulla simulazione di simulazione virtuale (VR). La simulazione VR fornisce un ambiente di apprendimento interattivo tridimensionale in cui gli utenti possono esplorare e interagire con scenari simulati. La realtà virtuale è particolarmente adatta per dimostrare processi pericolosi, costosi o complessi che sono difficili da replicare in ambienti di classe. Secondo la letteratura, l'apprendimento basato su VR produce migliori risultati educativi rispetto ai metodi tradizionali, offrendo efficacia in termini di costi, uso di spazio efficiente e opportunità per l'apprendimento auto-diretto.

Il programma proposto integra simulazioni VR progettate per presentare pericoli e pratiche di sicurezza sul luogo di lavoro realistiche. Attraverso l'interazione immersiva, il programma cerca di migliorare la consapevolezza degli studenti e la competenza comportamentale per quanto riguarda i rischi professionali. Questo intervento, prendendo di mira i giovani di Generation Z, si allinea con l'urgente necessità di approcci innovativi e supportati dalla tecnologia per salvaguardare la salute dei bambini in contesti professionali.