L'effet de la formation et de la formation en santé et sécurité professionnelles basées sur la réalité virtuelle sur les accidents de travail et la littératie en santé professionnelle chez les adolescents en éducation professionnelle (no one)

À Türkiye, les centres d'éducation professionnelle (VEC) offrent une formation d'apprentissage et de maîtrise ainsi que des programmes de cours professionnels sous la réglementation du ministère de l'Éducation nationale. Ces centres visent à doter les apprenants des compétences pratiques et théoriques alignées sur les besoins du marché du travail. Dans les VEC, les étudiants reçoivent une éducation théorique un à deux jours par semaine, tout en passant de quatre à cinq jours à recevoir une formation professionnelle pratique sur les lieux de travail. Dans le cadre de cette structure, les étudiants sont assurés contre les accidents professionnels et les maladies et reçoivent 30% du salaire minimum. Actuellement, environ 1,5 million d'étudiants sont inscrits aux VEC, avec un taux d'emploi de 88%, nettement plus élevé que celui des écoles secondaires professionnelles (55%).

Le champ technologique des véhicules à moteur est l'un des programmes les plus peuplés des VEC. L'avancement rapide de Türkiye dans l'industrie automobile a accru la demande de main-d'œuvre qualifiée dans ce domaine. Selon la Convention des Nations Unies sur les droits de l'enfant, Türkiye reconnaît chaque personne de moins de 18 ans en tant qu'enfant. Cependant, le taux de participation de la population active chez les enfants âgés de 15 à 17 ans est passé à 22,1%. Ces enfants travaillent souvent de longues heures dans des conditions défavorables. Les rapports indiquent que les enfants travaillant dans la technologie automobile souffrent de problèmes musculo-squelettiques, manquent de vaccination sur le tétanos et n'utilisent pas d'équipement de protection individuelle.

Malgré la ratification par Türkiye des conventions internationales portant sur le travail des enfants, la prévalence du travail des enfants et les conséquences négatives sociales et de santé connexes restent un défi. Les accidents professionnels sont alarmants chez les enfants travailleurs. Un facteur critique dans la réduction de ces incidents est l'amélioration de la littératie en santé au travail (ONH), définie comme la capacité des travailleurs à accéder, à comprendre et à utiliser des informations et des services pour prendre des décisions éclairées concernant la santé et la sécurité au travail.

Ce projet vise à réduire les accidents liés au travail et à améliorer les niveaux de l'Ontario dans les enfants des enfants dans le domaine de la technologie des véhicules à moteur grâce à un programme d'éducation à la santé et à la sécurité au travail de la réalité virtuelle (VR). La simulation VR fournit un environnement d'apprentissage interactif tridimensionnel où les utilisateurs peuvent explorer et s'engager avec des scénarios simulés. La réalité virtuelle est particulièrement adaptée à la démonstration de processus dangereux, coûteux ou complexes qui sont difficiles à reproduire en classe. Selon la littérature, l'apprentissage basé sur la réalité virtuelle permet de meilleurs résultats éducatifs par rapport aux méthodes traditionnelles, offrant une rentabilité, une utilisation efficace de l'espace et des opportunités d'apprentissage autonome.

Le programme proposé intègre des simulations VR conçues pour présenter des dangers et des pratiques de sécurité réalistes réalistes. Grâce à une interaction immersive, le programme cherche à améliorer la sensibilisation des apprenants et la compétence comportementale concernant les risques professionnels. Cette intervention, ciblant les jeunes de la génération Z, s'aligne sur le besoin urgent d'approches innovantes et soutenues par la technologie pour protéger la santé des enfants dans des contextes professionnels.