O efeito do treinamento de saúde e segurança ocupacional baseado em realidade virtual sobre acidentes no local de trabalho e alfabetização em saúde ocupacional entre adolescentes na educação profissional (no one)

Em Türkiye, os Centros de Educação Vocacional (VECs) fornecem treinamento de aprendizagem e domínio, bem como programas de cursos profissionais sob a regulamentação do Ministério da Educação Nacional. Esses centros pretendem equipar os alunos com habilidades práticas e teóricas alinhadas às necessidades do mercado de trabalho. Nos VECs, os alunos recebem educação teórica de um a dois dias por semana, enquanto passam de quatro a cinco dias recebendo treinamento vocacional prático em locais de trabalho. Como parte dessa estrutura, os alunos são segurados contra acidentes e doenças ocupacionais e recebem 30% do salário mínimo. Atualmente, aproximadamente 1,5 milhão de estudantes estão matriculados em VECs, com uma taxa de emprego de 88%, significativamente maior que a das escolas de ensino médio profissional (55%).

O campo de tecnologia de veículos a motor é um dos programas mais povoados do VECS. O rápido avanço de Türkiye na indústria automotiva aumentou a demanda por uma força de trabalho qualificada nessa área. De acordo com a Convenção da ONU sobre os direitos da criança, Türkiye reconhece todas as pessoas menores de 18 anos quando criança. No entanto, a taxa de participação da força de trabalho entre crianças de 15 a 17 anos aumentou para 22,1%. Essas crianças geralmente trabalham longas horas em condições desfavoráveis. Os relatórios indicam que as crianças que trabalham em tecnologia automotiva sofrem de problemas musculoesqueléticos, carecem de vacinação contra o tétano e não utilizam equipamentos de proteção pessoal.

Apesar da ratificação de Türkiye de convenções internacionais abordando o trabalho infantil, a prevalência do trabalho infantil e as consequências sociais e de saúde adversas relacionadas continuam sendo um desafio. Os acidentes ocupacionais são assustadoramente altos entre os trabalhadores infantis. Um fator crítico na redução de tais incidentes é melhorar a alfabetização da saúde ocupacional (OHL), definida como a capacidade dos trabalhadores de acessar, entender e usar informações e serviços para tomar decisões informadas sobre a saúde e a segurança do local de trabalho.

Este projeto tem como objetivo reduzir os acidentes relacionados ao trabalho e melhorar os níveis de OHL dos trabalhadores infantis no campo Tecnologia de veículos automotores através de um programa de educação em saúde e segurança ocupacional e segurança da realidade virtual (VR). A simulação de VR fornece um ambiente de aprendizado interativo e tridimensional, onde os usuários podem explorar e se envolver com cenários simulados. A VR é particularmente adequada para demonstrar processos perigosos, caros ou complexos que são difíceis de replicar em ambientes de sala de aula. De acordo com a literatura, a aprendizagem baseada em VR produz melhores resultados educacionais em comparação com os métodos tradicionais, oferecendo custo-efetividade, uso eficiente de espaço e oportunidades de aprendizado auto-dirigido.

O programa proposto integra simulações de RV projetadas para apresentar riscos realistas do local de trabalho e práticas de segurança. Através da interação imersiva, o programa busca aprimorar a conscientização e a competência comportamental dos alunos em relação aos riscos ocupacionais. Essa intervenção, direcionada para a geração Z juventude, alinha-se com a necessidade urgente de abordagens inovadoras e apoiadas em tecnologia para proteger a saúde das crianças em contextos profissionais.