Effekten av virtual reality-basert arbeidsopplæring på arbeidsplasser på arbeidsulykker og arbeidslivsferdighet blant ungdommer i yrkesfaglig utdanning (no one)

I Türkiye tilbyr yrkesfaglige utdanningssentre (VECS) læreplass og mestringsopplæring samt yrkesfagsprogrammer under regulering av Ministry of National Education. Disse sentrene tar sikte på å utstyre elever med praktiske og teoretiske ferdigheter i samsvar med arbeidsmarkedets behov. I VEC-er får studentene teoretisk utdanning en til to dager per uke, mens de bruker fire til fem dager på å motta praktisk yrkesopplæring på arbeidsplasser. Som en del av denne strukturen er studentene forsikret mot arbeidsulykker og sykdommer og mottar 30% av minstelønnen. Foreløpig er omtrent 1,5 millioner studenter påmeldt i VEC, med en sysselsettingsgrad på 88%, betydelig høyere enn for yrkesfaglige videregående skoler (55%).

Motorkjøretøyets teknologifelt er et av de mest befolkede programmene i VEC -er. Türkiyes raske fremgang i bilindustrien har økt etterspørselen etter en kvalifisert arbeidsstyrke på dette området. I henhold til FNs konvensjon om barnets rettigheter, anerkjenner Türkiye hver person under 18 år som barn. Imidlertid har deltakelsesgraden for arbeidskraft blant barn i alderen 15-17 år økt til 22,1%. Disse barna jobber ofte lange timer under ugunstige forhold. Rapporter indikerer at barn som jobber i bilteknologi lider av muskel- og skjelettproblemer, mangler stivkrampevaksinasjon og ikke bruker personlig verneutstyr.

Til tross for Türkiys ratifisering av internasjonale konvensjoner som tar for seg barnearbeid, er utbredelsen av barnearbeid og relaterte uønskede sosiale og helsemessige konsekvenser en utfordring. Yrkesulykker er alarmerende høye blant barnearbeidere. En kritisk faktor for å redusere slike hendelser er å forbedre yrkesmessige helseferdighet (OHL), definert som arbeidstakers kapasitet til å få tilgang til, forstå og bruke informasjon og tjenester for å ta informerte beslutninger angående helse og sikkerhet på arbeidsplassen.

Dette prosjektet tar sikte på å redusere arbeidsrelaterte ulykker og forbedre OHL-nivåene til barnearbeidere innen motorkjøretøyets teknologifelt gjennom en virtual reality (VR) simuleringsbasert yrkesmessige helse- og sikkerhetsutdanningsprogram. VR-simulering gir et tredimensjonalt, interaktivt læringsmiljø der brukere kan utforske og engasjere seg med simulerte scenarier. VR er spesielt egnet for å demonstrere farlige, kostbare eller komplekse prosesser som er vanskelige å gjenskape i klasseromsinnstillinger. I følge litteratur gir VR-basert læring bedre utdanningsresultater sammenlignet med tradisjonelle metoder, og tilbyr kostnadseffektivitet, effektiv rombruk og muligheter for selvstyrt læring.

Det foreslåtte programmet integrerer VR -simuleringer designet for å presentere realistiske farer på arbeidsplassen og sikkerhetspraksis. Gjennom oppslukende samhandling søker programmet å styrke elevenes bevissthet og atferdskompetanse angående yrkesrisiko. Denne intervensjonen, rettet mot Generation Z Youth, stemmer overens med det presserende behovet for innovative, teknisk støttede tilnærminger for å ivareta barns helse i yrkesfaglige sammenhenger.