トルコとエジプトにおける理学療法インターンの自己効力感と知覚ストレスの比較研究 (SEPS-PT)

本研究は、トルコとエジプトの理学療法インターンの自己効力感と知覚ストレスのレベルを評価し比較するために設計された、横断的、比較的、観察的研究です。 この研究は、臨床教育構造、実践的経験の時期、学習環境の違いが、臨床実践に移行する理学療法学生の専門的自信とストレス管理にどのように影響するかを理解することに焦点を当てています。

背景と根拠

学術的学習から独立した臨床実践への移行は、特に理学療法士にとって、医療専門家の重要な発達段階を表しています。 この段階では、学生は実際の臨床環境で理論的知識と実践的スキルを適用しなければならず、これはしばしば要求が厳しくストレスの多いものとなります。 技術的コンピテンシーは不可欠ですが、この段階での成功に影響を与える重要な要因は、心理的準備状態、特に臨床業務を管理する自身の能力への信念である自己効力感です。

バンデューラの社会的認知理論に基づく自己効力感は、望ましい結果を達成するための特定の行動を実行する自信を反映しています。 理学療法教育では、高い自己効力感は、より良い臨床推論、患者コミュニケーション、治療計画、専門的協力と相関します。 逆に、低い自己効力感は学習とパフォーマンスを妨げる可能性があります。

知覚ストレスは、自己効力感と臨床コンピテンシーに影響を与える可能性があるもう一つの重要な要因です。 インターンにおけるストレスレベルの上昇は、彼らの自信、意思決定、患者との相互作用に悪影響を与える可能性があります。 自己効力感と知覚ストレスの両方を評価することは、理学療法学生の専門的実践への準備状態を包括的に理解することを提供します。

トルコとエジプトは、異なる理学療法教育モデルを持っています。 トルコのプログラムは、早期かつ段階的な臨床経験を持つ4年制の構造に従いますが、エジプトのプログラムは通常5年間で、卒業後に1年間の義務的な臨床インターンシップがあります。 これらの構造的違いは、インターン間で臨床的自信とストレスのレベルが異なる結果をもたらす可能性があります。 この研究は、これらの教育的変動が自己効力感と知覚ストレスにどのように影響するかを探求することを目的としています。

研究目的

トルコとエジプトの理学療法インターンの間で自己効力感のレベルを比較すること。

両国の理学療法インターンの間で知覚ストレスのレベルを比較すること。

知覚ストレスと自己効力感の関係を探求すること。

教育構造の違いが専門的自信にどのように影響するかを特定すること。

仮説：

H1：トルコの理学療法インターンは、エジプトのそれよりも有意に高い自己効力感スコアを報告する。

H2：トルコの理学療法インターンは、エジプトのそれよりも有意に低い知覚ストレススコアを報告する。

研究デザイン

この研究は、横断的観察モデルを採用します。 データは、トルコとエジプトの認定大学に現在在籍する理学療法インターンに配布されるオンライン調査を通じて収集されます。

参加者：

合計200名の参加者（トルコから100名、エジプトから100名）が募集されます。 適格な参加者は、現在監督下の臨床インターンシップを完了している最終学年の理学療法学生でなければなりません。

包含基準：

現在、監督下の臨床インターンシップに従事していること。

トルコ語または英語（質問票の言語に応じて）に十分な流暢さがあること。

参加に同意するインフォームドコンセントを提供したこと。

除外基準：

すでに卒業またはライセンスを取得した理学療法士。

質問票項目の10％を超える不完全な回答。

データ収集ツール

人口統計学的および教育的背景フォーム - 年齢、性別、大学、プログラムタイプ（公立/私立）、総臨床時間、最初の患者接触の時期、以前の医療経験、GPAなどの情報を収集します。

理学療法インターン自己効力感尺度 - リッカート版（PISE-L） - 臨床推論、患者評価、治療計画、患者教育とコミュニケーション、専門間連携の5つの領域にわたる自己効力感を評価する、検証済みの30項目の測定ツール。

知覚ストレス尺度（PSS-10） - 過去1か月間の個人の知覚ストレスを評価する、10項目の検証済みの測定ツール。

両方の尺度のトルコ語版はトルコ人参加者に使用され、英語版はエジプト人参加者に使用されます。 翻訳は、言語的および概念的な等価性を確保するために、標準的な順方向-逆方向翻訳と専門家による検証手順に従いました。

統計分析

データはSPSSバージョン23を使用して分析されます。 記述統計（平均、標準偏差、頻度、パーセンテージ）は、参加者の特性を要約します。 データ分布の正規性が評価されます。 データ分布に応じて、群間比較には独立t検定またはマン・ホイットニーのU検定が使用されます。 相関分析は、自己効力感と知覚ストレスの関係を探求します。 有意水準はp < 0.05に設定されます。

倫理的配慮

倫理的承認は、イスタンブール・メディポール大学非介入臨床研究倫理委員会（決定番号 E-10840098-202.3.02-3979、 2025年6月19日付）から得られました。 研究への参加は自発的です。 データ収集前に、電子的にインフォームドコンセントが得られます。 すべてのデータは匿名かつ機密性が保たれ、参加者はいつでも罰則なく撤回できます。 個人または身元を特定する情報は収集されません。

期待される結果

トルコの理学療法インターンは、エジプトのインターンと比較して、より高い自己効力感とより低い知覚ストレスレベルを示すことが予想され、これは教育モデルと臨床経験の時期の違いを反映しています。 結果は、両国における学生の自信と臨床実践への準備状態を高めるために理学療法カリキュラムを最適化するための洞察を提供することが期待されます。

意義

この知見は、臨床準備状態を形成する主要な要因を特定することにより、理学療法教育に関する知識体系に貢献します。 この研究は、世界中の理学療法学生の間で心理的準備状態を促進しストレスを軽減する介入を設計する際に、カリキュラム開発者、教育者、政策立案者を導く可能性があります。