Estudio Comparativo de Autoeficacia y Estrés Percibido entre Internos de Fisioterapia en Turquía y Egipto (SEPS-PT)

Este estudio es una investigación observacional transversal y comparativa diseñada para evaluar y comparar los niveles de autoeficacia y estrés percibido entre los internos de fisioterapia en Turquía y Egipto. El estudio se centra en comprender cómo las diferencias en la estructura de la educación clínica, el momento de la exposición práctica y los entornos de aprendizaje influyen en la confianza profesional y la gestión del estrés de los estudiantes de fisioterapia que se incorporan a la práctica clínica.

Antecedentes y justificación

La transición del aprendizaje académico a la práctica clínica independiente representa una etapa de desarrollo crítica para los profesionales sanitarios, especialmente los fisioterapeutas. Durante esta fase, los estudiantes deben aplicar conocimientos teóricos y habilidades prácticas en entornos clínicos reales, lo que a menudo puede ser exigente y estresante. Si bien la competencia técnica es esencial, un factor clave que influye en el éxito en esta etapa es la preparación psicológica, específicamente, la creencia en la propia capacidad para gestionar tareas clínicas, conocida como autoeficacia.

Basada en la Teoría Social Cognitiva de Bandura, la autoeficacia refleja la confianza en la realización de acciones específicas para lograr los resultados deseados. En la educación de fisioterapia, una alta autoeficacia se correlaciona con un mejor razonamiento clínico, comunicación con el paciente, planificación del tratamiento y colaboración profesional. Por el contrario, una baja autoeficacia puede dificultar el aprendizaje y el rendimiento.

El estrés percibido es otro factor crucial que puede influir en la autoeficacia y la competencia clínica. Los niveles elevados de estrés entre los internos pueden afectar negativamente a su confianza, toma de decisiones e interacciones con los pacientes. Evaluar tanto la autoeficacia como el estrés percibido ofrece una comprensión integral de la preparación de los estudiantes de fisioterapia para la práctica profesional.

Turquía y Egipto tienen modelos de educación en fisioterapia distintos. Los programas turcos siguen una estructura de cuatro años con exposición clínica temprana y progresiva, mientras que los programas egipcios suelen durar cinco años, con un internado clínico obligatorio de un año después de la graduación. Estas diferencias estructurales pueden dar lugar a distintos niveles de confianza clínica y estrés entre los internos. Este estudio pretende explorar cómo estas variaciones educativas afectan a la autoeficacia y el estrés percibido.

Objetivos del estudio

Comparar los niveles de autoeficacia entre los internos de fisioterapia en Turquía y Egipto.

Comparar los niveles de estrés percibido entre los internos de fisioterapia en ambos países.

Explorar la relación entre el estrés percibido y la autoeficacia.

Identificar cómo las diferencias en las estructuras educativas influyen en la confianza profesional.

Hipótesis:

H1: Los internos de fisioterapia en Turquía informarán de puntuaciones de autoeficacia significativamente más altas que los de Egipto.

H2: Los internos de fisioterapia en Turquía informarán de puntuaciones de estrés percibido significativamente más bajas que los de Egipto.

Diseño del estudio

El estudio empleará un modelo observacional transversal. Los datos se recopilarán mediante una encuesta en línea distribuida a internos de fisioterapia actualmente matriculados en universidades acreditadas de Turquía y Egipto.

Participantes:

Se reclutará un total de 200 participantes (100 de Turquía y 100 de Egipto). Los participantes elegibles deben ser estudiantes de último año de fisioterapia que estén completando actualmente un internado clínico supervisado.

Criterios de inclusión:

Actualmente participando en un internado clínico supervisado.

Suficiente fluidez en turco o inglés (dependiendo del idioma del cuestionario).

Consentimiento informado proporcionado para participar.

Criterios de exclusión:

Fisioterapeutas ya graduados o licenciados.

Respuestas incompletas que superen el 10% de los ítems del cuestionario.

Instrumentos de recogida de datos

Formulario de datos demográficos y antecedentes educativos: recoge información como edad, sexo, universidad, tipo de programa (público/privado), horas clínicas totales, momento del primer contacto con el paciente, experiencia previa en atención sanitaria y GPA.

Escala de Autoeficacia del Interno de Fisioterapia - Versión Likert (PISE-L): un instrumento validado de 30 ítems que evalúa la autoeficacia en cinco dominios: razonamiento clínico, evaluación del paciente, planificación del tratamiento, educación y comunicación con el paciente, y colaboración interprofesional.

Escala de Estrés Percibido (PSS-10): una medida validada de 10 ítems que evalúa el estrés percibido por los individuos durante el mes anterior.

Se utilizará la versión turca de ambas escalas para los participantes turcos y la versión inglesa para los participantes egipcios. La traducción siguió los procedimientos estándar de traducción directa e inversa y validación por expertos para garantizar la equivalencia lingüística y conceptual.

Análisis estadístico

Los datos se analizarán utilizando SPSS versión 23. Las estadísticas descriptivas (media, desviación estándar, frecuencia, porcentaje) resumirán las características de los participantes. Se evaluará la normalidad de la distribución de los datos. Se utilizarán pruebas t independientes o pruebas U de Mann-Whitney para las comparaciones entre grupos dependiendo de la distribución de los datos. El análisis de correlación explorará las relaciones entre la autoeficacia y el estrés percibido. La significación se establecerá en p < 0,05.

Consideraciones éticas

Se obtuvo la aprobación ética del Comité de Ética de Investigación Clínica No Intervencionista de la Universidad Medipol de Estambul (Decisión nº E-10840098-202.3.02-3979, fechada el 19 de junio de 2025). La participación en el estudio es voluntaria. Se obtendrá el consentimiento informado electrónicamente antes de la recogida de datos. Todos los datos permanecerán anónimos y confidenciales, y los participantes podrán retirarse en cualquier momento sin penalización. No se recogerá información personal o identificativa.

Resultados esperados

Se prevé que los internos de fisioterapia turcos demuestren una mayor autoeficacia y menores niveles de estrés percibido en comparación con los internos egipcios, lo que refleja las diferencias en los modelos educativos y el momento de la exposición clínica. Se espera que los resultados proporcionen información para optimizar los planes de estudio de fisioterapia con el fin de mejorar la confianza y la preparación de los estudiantes para la práctica clínica en ambos países.

Importancia

Los hallazgos contribuirán al conjunto de conocimientos sobre la educación en fisioterapia identificando los factores clave que determinan la preparación clínica. Esta investigación puede orientar a los desarrolladores de planes de estudio, educadores y responsables políticos en el diseño de intervenciones que promuevan la preparación psicológica y reduzcan el estrés entre los estudiantes de fisioterapia de todo el mundo.