Vertaileva tutkimus itseuskolleisuudesta ja koetusta stressistä fysioterapian harjoittelijoilla Turkissa ja Egyptissä (SEPS-PT)

Tämä tutkimus on poikkileikkaus-, vertaileva, havainnointitutkimus, joka on suunniteltu arvioimaan ja vertailemaan fysioterapiaharjoittelijoiden itsetuntoa ja koettua stressiä Turkissa ja Egyptissä. Tutkimus keskittyy ymmärtämään, miten erot kliinisessä koulutusrakenteessa, käytännön altistumisen ajankohdassa ja oppimisympäristöissä vaikuttavat fysioterapiaopiskelijoiden ammatilliseen luottamukseen ja stressinhallintaan siirtyessä kliiniseen käytäntöön.

Tausta ja perustelut

Siirtyminen akateemisesta oppimisesta itsenäiseen kliiniseen käytäntöön edustaa kriittistä kehitysvaihetta terveydenhuoltoammattilaisille, erityisesti fysioterapeuteille. Tänä vaiheessa opiskelijoiden on sovellettava teoreettista tietoa ja käytännön taitoja todellisissa kliinisissä olosuhteissa, mikä voi usein olla vaativaa ja stressaavaa. Vaikka teknisen pätevyyden on oltava olennaista, keskeinen tekijä, joka vaikuttaa menestykseen tässä vaiheessa, on psykologinen valmius - erityisesti usko omiin kykyihin hoitaa kliinisiä tehtäviä, tunnetaan nimellä itsetunto.

Perustuen Banduran sosiaaliseen kognitiiviseen teoriaan, itsetunto heijastaa luottamusta tiettyjen toimien suorittamisessa haluttujen tulosten saavuttamiseksi. Fysioterapiakoulutuksessa korkea itsetunto korreloi paremman kliinisen päättelyn, potilaskommunikaation, hoitosuunnittelun ja ammatillisen yhteistyön kanssa. Päinvastoin, alhainen itsetunto voi estää oppimista ja suorituskykyä.

Koettu stressi on toinen tärkeä tekijä, joka voi vaikuttaa itsetuntoon ja kliiniseen pätevyyteen. Korostuneet stressitasot harjoittelijoiden keskuudessa voivat vaikuttaa negatiivisesti heidän luottamukseensa, päätöksentekoon ja potilassuhteisiin. Molempien itsetunnon ja koetun stressin arviointi tarjoaa kattavan ymmärryksen fysioterapiaopiskelijoiden valmiudesta ammatilliseen käytäntöön.

Turkilla ja Egyptillä on erilaiset fysioterapiakoulutusmallit. Turkkilaiset ohjelmat noudattavat nelivuotisrakennetta varhaisella ja progressiivisella kliinisellä altistumisella, kun taas Egyptin ohjelmat kestävät tyypillisesti viisi vuotta, ja niihin kuuluu pakollinen yksivuotinen kliininen harjoittelu valmistumisen jälkeen. Nämä rakenteelliset erot voivat johtaa erilaisiin kliinisen luottamuksen ja stressin tasoihin harjoittelijoiden keskuudessa. Tämä tutkimus pyrkii tutkimaan, miten nämä koulutusvaihtelut vaikuttavat itsetuntoon ja koettuun stressiin.

Tutkimustavoitteet

Vertailla itsetuntotasot fysioterapiaharjoittelijoiden välillä Turkissa ja Egyptissä.

Vertailla koettuja stressitasoja fysioterapiaharjoittelijoiden välillä molemmissa maissa.

Tutkia suhdetta koetun stressin ja itsetunnon välillä.

Tunnistaa, miten koulutusrakenteiden erot vaikuttavat ammatilliseen luottamukseen.

Hypoteesit:

H1: Fysioterapiaharjoittelijat Turkissa raportoivat merkittävästi korkeampia itsetuntopisteitä kuin Egyptissä.

H2: Fysioterapiaharjoittelijat Turkissa raportoivat merkittävästi alhaisempia koettuja stressipisteitä kuin Egyptissä.

Tutkimussuunnitelma

Tutkimus käyttää poikkileikkaushavainnointimallia. Data kerätään verkkokyselyn kautta, joka jaetaan fysioterapiaharjoittelijoille, jotka ovat tällä hetkellä rekisteröityneitä akkreditoituihin yliopistoihin Turkissa ja Egyptissä.

Osallistujat:

Yhteensä 200 osallistujaa (100 Turkista ja 100 Egyptistä) rekrytoidaan. Kelvollisten osallistujien on oltava viimeisen vuoden fysioterapiaopiskelijoita, jotka suorittavat tällä hetkellä valvottua kliinistä harjoittelua.

Sisällytyskriteerit:

Tällä hetkellä osallistuu valvottuun kliiniseen harjoitteluun.

Riittävä sujuvuus turkin tai englannin kielessä (riippuen kyselylomakkeen kielestä).

Antanut tietoon perustuvan suostumuksen osallistua.

Poissulkemiskriteerit:

Jo valmistuneet tai lisensoidut fysioterapeutit.

Epätäydelliset vastaukset, jotka ylittävät 10 % kyselylomakkeen kohteista.

Datan keräysvälineet

Demografinen ja koulutustausta -lomake - kerää tietoja, kuten ikä, sukupuoli, yliopisto, ohjelmatyyppi (julkinen/yksityinen), kokonaiskliiniset tunnit, ensimmäisen potilaskontaktin ajankohta, aiempi terveydenhuolto-kokemus ja GPA.

Fysioterapiaharjoittelijan itsetuntoskaala - Likert-versio (PISE-L) - validoitu 30-kohdeinen instrumentti, joka arvioi itsetuntoa viidellä alueella: kliininen päättely, potilasarviointi, hoitosuunnittelu, potilaskoulutus ja kommunikaatio sekä ammatillinen yhteistyö.

Koettu stressiskaala (PSS-10) - 10-kohdeinen validoitu mitta, joka arvioi yksilöiden koettua stressiä edellisen kuukauden aikana.

Molempien asteikkojen turkkilainen versio käytetään turkkilaisille osallistujille, ja englanninkielinen versio Egyptin osallistujille. Käännös noudatti standardeja eteenpäin-takaisin-käännös- ja asiantuntijavalidaatiomenettelyjä varmistaakseen kielellisen ja käsitteellisen vastaavuuden.

Tilastollinen analyysi

Dataa analysoidaan käyttäen SPSS-versiota 23. Kuvailevat tilastot (keskiarvo, keskihajonta, frekvenssi, prosenttiosuus) tiivistävät osallistujien ominaisuudet. Normaalisuus datan jakautumisessa arvioidaan. Riippumattomia t-testejä tai Mann-Whitney U -testejä käytetään ryhmien välisiin vertailuihin riippuen datan jakautumisesta. Korrelaatioanalyysi tutkii suhteita itsetunnon ja koetun stressin välillä. Merkittävyys asetetaan p < 0,05.

Eettiset näkökohdat

Eettinen hyväksyntä saatiin Istanbul Medipol University Non-Interventional Clinical Research Ethics Committeelta (Päätös nro E-10840098-202.3.02-3979, päivätty 19. kesäkuuta 2025). Osallistuminen tutkimukseen on vapaaehtoista. Tietoon perustuva suostumus saadaan sähköisesti ennen datan keräämistä. Kaikki data pysyy anonyyminä ja luottamuksellisena, ja osallistujat voivat vetäytyä milloin tahansa ilman seuraamuksia. Henkilökohtaista tai tunnistavaa tietoa ei kerätä.

Odotetut tulokset

Odotetaan, että turkkilaiset fysioterapiaharjoittelijat osoittavat korkeampaa itsetuntoa ja alhaisempia koettuja stressitasoja verrattuna Egyptin harjoittelijoihin, mikä heijastaa eroja koulutusmalleissa ja kliinisen altistumisen ajankohdassa. Odotetaan, että tulokset tarjoavat näkemyksiä fysioterapiakurssien optimoimiseksi parantamaan opiskelijoiden luottamusta ja valmiutta kliiniseen käytäntöön molemmissa maissa.

Merkitys

Tulokset edesauttavat fysioterapiakoulutuksen tietopohjaa tunnistamalla keskeisiä tekijöitä, jotka muovaavat kliinistä valmiutta. Tämä tutkimus voi ohjata opetussuunnitelman kehittäjiä, kouluttajia ja päättäjiä suunnittelemaan interventioita, jotka edistävät psykologista valmiutta ja vähentävät stressiä fysioterapiaopiskelijoiden keskuudessa maailmanlaajuisesti.