Vergelijkende studie van zelfeffectiviteit en ervaren stress onder fysiotherapiestagiairs in Turkije en Egypte (SEPS-PT)

Deze studie is een cross-sectioneel, vergelijkend, observationeel onderzoek dat is ontworpen om de niveaus van zelfeffectiviteit en waargenomen stress onder fysiotherapie-stagiairs in Turkije en Egypte te evalueren en te vergelijken. De studie richt zich op het begrijpen van hoe verschillen in klinische onderwijsstructuur, timing van praktische blootstelling en leeromgevingen het professionele vertrouwen en stressmanagement van fysiotherapiestudenten die overgaan naar klinische praktijk beïnvloeden.

Achtergrond en Rationale

De overgang van academisch leren naar onafhankelijke klinische praktijk vertegenwoordigt een kritische ontwikkelingsfase voor zorgprofessionals, met name fysiotherapeuten. Tijdens deze fase moeten studenten theoretische kennis en praktische vaardigheden toepassen in echte klinische settings, wat vaak veeleisend en stressvol kan zijn. Hoewel technische competentie essentieel is, is een sleutelfactor die succes in deze fase beïnvloedt psychologische gereedheid - specifiek, het geloof in het eigen vermogen om klinische taken te beheren, bekend als zelfeffectiviteit.

Gegrond in Bandura's Sociaal Cognitieve Theorie, reflecteert zelfeffectiviteit vertrouwen in het uitvoeren van specifieke handelingen om gewenste resultaten te bereiken. In fysiotherapie-onderwijs correleert hoge zelfeffectiviteit met beter klinisch redeneren, patiëntcommunicatie, behandelplanning en professionele samenwerking. Omgekeerd kan lage zelfeffectiviteit leren en prestaties belemmeren.

Waargenomen stress is een andere cruciale factor die zelfeffectiviteit en klinische competentie kan beïnvloeden. Verhoogde stressniveaus onder stagiairs kunnen hun vertrouwen, besluitvorming en patiëntinteracties negatief beïnvloeden. Het beoordelen van zowel zelfeffectiviteit als waargenomen stress biedt een uitgebreid begrip van de voorbereiding van fysiotherapiestudenten op professionele praktijk.

Turkije en Egypte hebben verschillende fysiotherapie-onderwijsmodellen. Turkse programma's volgen een vierjarige structuur met vroege en progressieve klinische blootstelling, terwijl Egyptische programma's typisch vijf jaar duren, met een verplichte eenjarige klinische stage na afstuderen. Deze structurele verschillen kunnen resulteren in verschillende niveaus van klinisch vertrouwen en stress onder stagiairs. Deze studie beoogt te onderzoeken hoe deze onderwijsvariaties zelfeffectiviteit en waargenomen stress beïnvloeden.

Studiedoelstellingen

Zelfeffectiviteitsniveaus vergelijken tussen fysiotherapie-stagiairs in Turkije en Egypte.

Waargenomen stressniveaus vergelijken tussen fysiotherapie-stagiairs in beide landen.

De relatie tussen waargenomen stress en zelfeffectiviteit onderzoeken.

Identificeren hoe verschillen in onderwijsstructuren professioneel vertrouwen beïnvloeden.

Hypothesen:

H1: Fysiotherapie-stagiairs in Turkije zullen significant hogere zelfeffectiviteitsscores rapporteren dan die in Egypte.

H2: Fysiotherapie-stagiairs in Turkije zullen significant lagere waargenomen stressscores rapporteren dan die in Egypte.

Studieopzet

De studie zal een cross-sectioneel observationeel model gebruiken. Data zal worden verzameld via een online enquête verspreid onder fysiotherapie-stagiairs die momenteel ingeschreven zijn bij geaccrediteerde universiteiten in Turkije en Egypte.

Deelnemers:

In totaal zullen 200 deelnemers (100 uit Turkije en 100 uit Egypte) worden geworven. In aanmerking komende deelnemers moeten laatstejaars fysiotherapiestudenten zijn die momenteel een begeleide klinische stage voltooien.

Inclusiecriteria:

Momenteel betrokken bij een begeleide klinische stage.

Voldoende beheersing van Turks of Engels (afhankelijk van de vragenlijsttaal).

Verleende geïnformeerde toestemming om deel te nemen.

Exclusiecriteria:

Reeds afgestudeerde of gelicentieerde fysiotherapeuten.

Onvolledige antwoorden die meer dan 10% van de vragenlijstitems overschrijden.

Dataverzamelingsinstrumenten

Demografisch en Onderwijsachtergrondformulier - verzamelt informatie zoals leeftijd, geslacht, universiteit, programma type (openbaar/privaat), totale klinische uren, timing van eerste patiëntcontact, eerdere gezondheidszorgervaring en GPA.

Fysiotherapie Stagiair Zelfeffectiviteitsschaal - Likert Versie (PISE-L) - een gevalideerd 30-item instrument dat zelfeffectiviteit beoordeelt over vijf domeinen: klinisch redeneren, patiëntbeoordeling, behandelplanning, patiënteducatie en communicatie, en interprofessionele samenwerking.

Waargenomen Stressschaal (PSS-10) - een 10-item gevalideerde maatstaf die waargenomen stress van individuen over de afgelopen maand beoordeelt.

De Turkse versie van beide schalen zal worden gebruikt voor Turkse deelnemers, en de Engelse versie voor Egyptische deelnemers. De vertaling volgde standaard voorwaarts-achterwaarts vertaling en expertvalidatieprocedures om linguïstische en conceptuele equivalentie te waarborgen.

Statistische Analyse

Data zal worden geanalyseerd met SPSS versie 23. Beschrijvende statistieken (gemiddelde, standaarddeviatie, frequentie, percentage) zullen deelnemerskenmerken samenvatten. Normaliteit van dataverdeling zal worden beoordeeld. Onafhankelijke t-toetsen of Mann-Whitney U-toetsen zullen worden gebruikt voor tussen-groep vergelijkingen afhankelijk van dataverdeling. Correlatieanalyse zal relaties tussen zelfeffectiviteit en waargenomen stress onderzoeken. Significantie wordt vastgesteld op p < 0,05.

Ethische Overwegingen

Ethische goedkeuring werd verkregen van Istanbul Medipol University Niet-Interventionele Klinische Onderzoek Ethische Commissie (Besluit Nr. E-10840098-202.3.02-3979, gedateerd 19 juni 2025). Deelname aan de studie is vrijwillig. Geïnformeerde toestemming zal elektronisch worden verkregen vóór dataverzameling. Alle data zal anoniem en vertrouwelijk blijven, en deelnemers kunnen zich op elk moment terugtrekken zonder sanctie. Geen persoonlijke of identificerende informatie zal worden verzameld.

Verwachte Resultaten

Er wordt verwacht dat Turkse fysiotherapie-stagiairs hogere zelfeffectiviteit en lagere waargenomen stressniveaus zullen vertonen in vergelijking met Egyptische stagiairs, wat de verschillen in onderwijsmodellen en timing van klinische blootstelling weerspiegelt. De resultaten worden verwacht inzichten te bieden in het optimaliseren van fysiotherapie-curricula om het vertrouwen en de gereedheid van studenten voor klinische praktijk in beide landen te verbeteren.

Significantie

De bevindingen zullen bijdragen aan de kennis over fysiotherapie-onderwijs door sleutelfactoren te identificeren die klinische gereedheid vormen. Dit onderzoek kan curriculumontwikkelaars, docenten en beleidsmakers begeleiden bij het ontwerpen van interventies die psychologische gereedheid bevorderen en stress verminderen onder fysiotherapiestudenten wereldwijd.