Jämförande studie av självförmåga och upplevd stress bland fysioterapipraktikanter i Turkiet och Egypten (SEPS-PT)

Denna studie är en tvärsnitts, komparativ, observationsundersökning utformad för att utvärdera och jämföra nivåerna av självförmåga och upplevd stress bland fysioterapi-praktikanter i Turkiet och Egypten. Studien fokuserar på att förstå hur skillnader i klinisk utbildningsstruktur, timing av praktisk exponering och inlärningsmiljöer påverkar det professionella förtroendet och stresshanteringen hos fysioterapistuderande som övergår till klinisk praktik.

Bakgrund och motivering

Övergången från akademisk inlärning till oberoende klinisk praktik representerar ett kritiskt utvecklingsstadium för hälso- och sjukvårdspersonal, särskilt fysioterapeuter. Under denna fas måste studenter tillämpa teoretisk kunskap och praktiska färdigheter i verkliga kliniska miljöer, vilket ofta kan vara krävande och stressande. Även om teknisk kompetens är avgörande är en nyckelfaktor som påverkar framgång i detta skede psykologisk beredskap - specifikt tron på sin egen förmåga att hantera kliniska uppgifter, känd som självförmåga.

Grundad i Banduras sociala kognitiva teori, reflekterar självförmåga förtroende för att utföra specifika handlingar för att uppnå önskade resultat. Inom fysioterapiutbildning korrelerar hög självförmåga med bättre kliniskt resonemang, patientkommunikation, behandlingsplanering och professionellt samarbete. Omvänt kan låg självförmåga hindra inlärning och prestation.

Upplevd stress är en annan avgörande faktor som kan påverka självförmåga och klinisk kompetens. Förhöjda stressnivåer bland praktikanter kan negativt påverka deras självförtroende, beslutsfattande och patientinteraktioner. Att bedöma både självförmåga och upplevd stress erbjuder en heltäckande förståelse av fysioterapistudenters beredskap för professionell praktik.

Turkiet och Egypten har distinkta fysioterapiutbildningsmodeller. Turkiska program följer en fyraårig struktur med tidig och progressiv klinisk exponering, medan egyptiska program vanligtvis varar i fem år, med ett obligatoriskt ettårigt kliniskt praktik efter examen. Dessa strukturella skillnader kan resultera i varierande nivåer av kliniskt självförtroende och stress bland praktikanter. Denna studie syftar till att undersöka hur dessa utbildningsvariationer påverkar självförmåga och upplevd stress.

Studieobjektiv

Att jämföra självförmågenivåer mellan fysioterapi-praktikanter i Turkiet och Egypten.

Att jämföra upplevda stressnivåer mellan fysioterapi-praktikanter i båda länderna.

Att utforska förhållandet mellan upplevd stress och självförmåga.

Att identifiera hur skillnader i utbildningsstrukturer påverkar professionellt självförtroende.

Hypoteser:

H1: Fysioterapi-praktikanter i Turkiet kommer att rapportera signifikant högre självförmågepoäng än de i Egypten.

H2: Fysioterapi-praktikanter i Turkiet kommer att rapportera signifikant lägre upplevda stresspoäng än de i Egypten.

Studiedesign

Studien kommer att använda en tvärsnitts observationsmodell. Data kommer att samlas in genom en onlineenkät distribuerad till fysioterapi-praktikanter för närvarande inskrivna på ackrediterade universitet i Turkiet och Egypten.

Deltagare:

Totalt 200 deltagare (100 från Turkiet och 100 från Egypten) kommer att rekryteras. Behöriga deltagare måste vara sistaårs fysioterapistuderande som för närvarande genomför en handledd klinisk praktik.

Inklusionskriterier:

För närvarande engagerad i en handledd klinisk praktik.

Tillräcklig flytande i turkiska eller engelska (beroende på enkätens språk).

Lämnat informerat samtycke för deltagande.

Exklusionskriterier:

Redan examinerade eller legitimerade fysioterapeuter.

Ofullständiga svar som överstiger 10% av enkätens frågor.

Datainsamlingsinstrument

Demografisk och utbildningsbakgrundsformulär - samlar information såsom ålder, kön, universitet, programtyp (offentlig/privat), totala kliniska timmar, timing av första patientkontakt, tidigare hälso- och sjukvårdserfarenhet och betygssnitt.

Fysioterapi-praktikant Självförmåge Skala - Likert Version (PISE-L) - ett validerat 30-frågeinstrument som bedömer självförmåga över fem domäner: kliniskt resonemang, patientbedömning, behandlingsplanering, patientutbildning och kommunikation, och interprofessionellt samarbete.

Upplevd Stress Skala (PSS-10) - ett 10-fråge validerat mått som bedömer individers upplevda stress under den föregående månaden.

Den turkiska versionen av båda skalorna kommer att användas för turkiska deltagare, och den engelska versionen för egyptiska deltagare. Översättningen följde standard framåt-bakåt översättning och expertvalideringsförfaranden för att säkerställa lingvistisk och konceptuell ekvivalens.

Statistisk analys

Data kommer att analyseras med SPSS version 23. Beskrivande statistik (medelvärde, standardavvikelse, frekvens, procent) kommer att sammanfatta deltagarens egenskaper. Normalitet för datadistribution kommer att bedömas. Oberoende t-test eller Mann-Whitney U-test kommer att användas för jämförelser mellan grupper beroende på datadistribution. Korrelationsanalys kommer att utforska förhållanden mellan självförmåga och upplevd stress. Signifikans kommer att sättas till p < 0.05.

Etiska överväganden

Etiskt godkännande erhölls från Istanbul Medipol University Non-Interventional Clinical Research Ethics Committee (Beslut Nr. E-10840098-202.3.02-3979, daterad 19 juni 2025). Deltagande i studien är frivilligt. Informerat samtycke kommer att erhållas elektroniskt före datainsamling. All data kommer att förbli anonym och konfidentiell, och deltagare kan dra sig tillbaka när som helst utan påföljd. Ingen personlig eller identifierande information kommer att samlas in.

Förväntade utfall

Det förväntas att turkiska fysioterapi-praktikanter kommer att uppvisa högre självförmåga och lägre upplevda stressnivåer jämfört med egyptiska praktikanter, vilket återspeglar skillnaderna i utbildningsmodeller och klinisk exponeringstid. Resultaten förväntas ge insikter för att optimera fysioterapikurrikuler för att förbättra studenternas självförtroende och beredskap för klinisk praktik i båda länderna.

Betydelse

Resultaten kommer att bidra till kunskapskroppen om fysioterapiutbildning genom att identifiera nyckelfaktorer som formar klinisk beredskap. Denna forskning kan vägleda kurrikulumutvecklare, utbildare och beslutsfattare i att designa interventioner som främjar psykologisk beredskap och reducerar stress bland fysioterapistuderande världen över.