COREの疼痛評価への効果

COREは、学生が実際の臨床現場で遭遇する可能性のある問題に対処するために設計された記述シナリオを使用する評価ツールです。 これらのシナリオは、さまざまなステーションで提示されます。 教育者が学習プロセス中により客観的な評価を行うことを可能にし、学生に即時のフィードバックを提供することで効果的な学習に貢献します。 本研究では、COREが看護学生の痛みの評価に関する知識と態度に及ぼす影響を検討します。 この研究は、無作為化比較試験デザインを用いて実施されます。 研究対象集団は、トルコ中央アナトリア地域の看護学部で2025/26年度春学期に看護専門実践IIコースを受講する上級看護学生（n = 100）で構成されます。 研究のサンプルは、研究への参加に同意した学生で構成されます。 学生は、事前テストの知識スコアに基づいて介入群と対照群に無作為に割り当てられます。 研究データは、「個人情報フォーム」「痛み知識テスト」「看護学生の痛み評価に対する態度尺度」「CORE満足度フォーム」を使用して収集されます。 研究実施のための倫理委員会の承認が得られており、研究が行われる機関から書面による許可が求められています。 研究開始前に、学生に研究について説明し、書面によるインフォームド・コンセントの提供を求めます。 介入群の学生は、看護スキルラボラトリーで痛み評価用に準備された症例シナリオを使用して、タブレットでCOREアプリケーションを実行します。 データ収集ツールは、事前テスト、事後テスト、保持テストの3回実施されます。 COREアプリケーション後の満足度を評価するため、介入群の学生には「CORE満足度フォーム」のみが実施されます。 データの分析には、記述統計、Studentのt検定、Mann-Whitney U検定、対応のある群のためのt検定およびWilcoxonの符号順位検定が使用されます。