CORE가 통증 평가에 미치는 영향
2026년 3월 16일 업데이트: Müjgan ONARICI, Çankırı Karatekin University
통증 평가에 관한 간호대학생의 지식과 태도 수준에 대한 CORE의 효과: 무작위 대조 시험
CORE는 학생들이 실제 임상 환경에서 직면할 수 있는 문제를 다루기 위해 설계된 서면 시나리오를 사용하는 평가 도구입니다.
이러한 시나리오는 다양한 스테이션에서 제시됩니다.
CORE는 교육자가 학습 과정에서 보다 객관적인 평가를 수행할 수 있도록 하여, 학생들에게 즉각적인 피드백을 제공함으로써 효과적인 학습에 기여합니다.
본 연구는 CORE가 간호대학생의 통증 평가에 대한 지식과 태도에 미치는 영향을 검토할 것입니다.
연구는 무작위 대조 실험 설계를 사용하여 수행됩니다.
연구 대상은 터키 중앙 아나톨리아 지역의 한 간호학과에서 2025/26 학년도 봄 학기에 간호 전문 실습 II 과정을 수강하는 고학년 간호대학생으로 구성됩니다(n = 100).
연구 표본은 연구 참여에 동의하는 학생들로 구성됩니다.
학생들은 사전 지식 점수를 기반으로 중재 그룹과 대조 그룹으로 무작위 배정됩니다.
연구 데이터는 "개인 정보 양식", "통증 지식 테스트", "간호대학생의 통증 평가에 대한 태도 척도" 및 "CORE 만족도 양식"을 사용하여 수집됩니다.
연구 수행을 위해 윤리 위원회의 승인을 받았으며, 연구가 진행될 기관으로부터 서면 허가를 요청했습니다.
연구 시작 전에 학생들에게 연구에 대해 설명하고 서면 동의를 받을 것입니다.
중재 그룹의 학생들은 간호 기술 실험실에서 통증 평가를 위해 준비된 사례 시나리오를 사용하여 태블릿에서 CORE 응용 프로그램을 수행합니다.
데이터 수집 도구는 사전 검사, 사후 검사 및 유지 검사의 세 번에 걸쳐 실시됩니다.
CORE 응용 프로그램 이후 만족도를 평가하기 위해 중재 그룹의 학생들에게만 "CORE 만족도 양식"이 실시됩니다.
데이터 분석에는 기술 통계 및 독립 표본 t-검정, Mann-Whitney U-검정, 대응 표본 t-검정 및 Wilcoxon 부호 순위 검정이 사용됩니다.
연구 개요
상세 설명
연구 절차:
연구 데이터는 2025/26 학년도 봄 학기에 간호 전문 프로그램의 Practice II 과정에 등록된 학생들로부터 수집됩니다. 학기 첫 주 대면 이론 교육에서 주제가 설명되기 전 사전 검사로 다음과 같은 테스트와 설문지가 실시됩니다:
- "개인 정보 양식"
- "통증 지식 테스트"
- "간호대학생의 통증 평가에 대한 태도 척도" 그 후 통증 및 CORE 교육이 제공됩니다.
- 연구 시작 전, 학생들에게 연구에 대해 설명하고 서면 동의서를 받습니다.
- 중재 그룹과 대조 그룹은 www.randomizer.org를 사용하여 사전 검사 지식 점수를 기반으로 무작위 배정됩니다.
무작위 배정 후, 중재 그룹 학생들은 이론 교육 5일차에 간호 기술 실습실에서 통증 평가를 위해 준비된 사례 시나리오가 포함된 태블릿의 CORE 애플리케이션을 사용합니다.
실시 하루 후, 두 그룹 모두 '통증 지식 테스트'와 '간호대학생의 통증 평가에 대한 태도 척도'를 사후 검사로 다시 실시합니다. CORE 경험에 대한 만족도를 측정하기 위해 중재 그룹에게 'CORE 만족도 양식'이 제공됩니다.
• CORE 실시 2주 후, 두 그룹 모두 지식 보유와 태도 수준을 평가하기 위한 보유 검사로 '통증 지식 테스트'와 '간호대학생의 통증 평가에 대한 태도 척도'를 다시 실시합니다.
연구의 데이터 수집 단계가 완료된 후, 대조 그룹에도 CORE가 실시됩니다.
• 실시 전, 데이터 수집 양식의 명확성과 CORE 시나리오의 길이를 평가하기 위해 대상 그룹 외부의 다섯 명의 학생을 대상으로 파일럿 연구가 진행됩니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
88
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
-
-
-
Çankırı, 터키 (Türkiye), 18200
- Çankırı Karatekin University
-
-
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 연구 참여에 자발적으로 동의
- 간호 전문 실습 II 과정 수강 중
- 통증 교육 참여
- CORE 훈련 참여
제외 기준:
- 훈련에 참석하지 않음
- 데이터 수집 도구를 완료하지 않음
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
|
실험적: 코어 애플리케이션
연구 수행 과정에서 사전 검사, 사후 검사 및 유지 검사로 지식 테스트와 태도 척도를 시행할 것입니다.
통증 평가를 위해 준비된 사례 시나리오는 CORE 애플리케이션으로 중재 그룹 학생들에게 적용됩니다.
|
통증 평가를 위해 준비된 사례 시나리오가 중재군 학생들에게 CORE 애플리케이션으로 적용됩니다.
|
|
간섭 없음: 대조군
연구 수행 과정에서 사전 검사, 사후 검사 및 유지 검사로 지식 테스트와 태도 척도가 시행될 것입니다.
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
1. 그룹 간 지식 점수 차이
기간: 지식 수준을 평가하기 위해, 사전 시험은 첫째 주에, 사후 시험은 둘째 주(CORE 적용 후 1일), 그리고 유지 시험은 넷째 주에 실시되었습니다. 총 기간: 4주.
|
지식 수준을 측정하기 위해 사전 검사, 사후 검사 및 유지 검사를 실시하였습니다.
연구자들이 준비한 '통증 지식 검사'를 사용하여 지식 수준을 평가할 것입니다.
이 검사는 10개의 질문으로 구성되어 있습니다.
100점 만점으로 채점될 것입니다.
세 번의 다른 시점에서 얻은 검사 점수를 비교할 것입니다.
사전 검사 점수보다 높은 사후 검사 및 유지 검사 점수는 지식 증가를 시사합니다.
|
지식 수준을 평가하기 위해, 사전 시험은 첫째 주에, 사후 시험은 둘째 주(CORE 적용 후 1일), 그리고 유지 시험은 넷째 주에 실시되었습니다. 총 기간: 4주.
|
2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
집단 간 통증 평가에 대한 태도 점수 차이
기간: 태도를 평가하기 위해, 첫 주에는 사전 테스트를, 두 번째 주에는 사후 테스트(CORE 애플리케이션 후 1일), 그리고 네 번째 주에는 보유 테스트를 실시했습니다. 총 기간: 4주.
|
태도 측정을 위해 사전, 사후 및 유지 테스트가 적용되었습니다.
"간호학생의 통증 평가에 대한 태도 척도"는 학생들의 통증 평가 태도를 평가하는 데 사용됩니다.
이 척도는 15개의 항목과 두 개의 하위 요인으로 구성되어 있습니다.
요인 1은 통증 평가의 중요성을 나타내고, 요인 2는 관심 하위 척도를 나타냅니다.
가능한 최소 점수는 15점이고, 가능한 최대 점수는 75점입니다.
척도 점수가 높아질수록 간호학생들의 통증 평가에 대한 긍정적 태도도 높아집니다.
|
태도를 평가하기 위해, 첫 주에는 사전 테스트를, 두 번째 주에는 사후 테스트(CORE 애플리케이션 후 1일), 그리고 네 번째 주에는 보유 테스트를 실시했습니다. 총 기간: 4주.
|
공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: MÜJGAN ONARICI, PhD, Çankırı Karatekin University
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Madenoğlu Kıvanç, M., Türen, S., Gül, A., Turan Miral, M., Atakoğlu Yılmaz, R., & Kara Özçalık, C. (2023). Hemşirelik eğitiminde öğrenci değerlendirme stratejisi: Objektif yapılandırılmış klinik sınavı. Sağlık ve Yaşam Bilimleri Dergisi, 5(2), 80-86. DOI: 10.33308/2687248X.202352301.
- Hakbilen HG, Ince S. Effect of Kegel Exercise-Focused Intervention on Urinary Incontinence in Elderly Women. J Wound Ostomy Continence Nurs. 2025 Mar-Apr 01;52(2):137-146. doi: 10.1097/WON.0000000000001162. Epub 2025 Mar 20.
- Turhan, K., Unsal, S., Kalaycı, N., Kayıkçı, V., & Uzun, E. (2006). Computer supported clinically oriented reasoning exam management system with client/server architecture: CORE-Builder. Current Developments in Technology-Assisted Education, 1203-1207.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2026년 2월 16일
기본 완료 (실제)
2026년 2월 18일
연구 완료 (실제)
2026년 3월 10일
연구 등록 날짜
최초 제출
2025년 11월 17일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2025년 11월 24일
처음 게시됨 (실제)
2025년 12월 5일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 3월 18일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2026년 3월 16일
마지막으로 확인됨
2025년 12월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .