ブリュッセルにおける青少年の感情的ネグレクトの認識と援助要請意向
感情的なネグレクト事例における援助要請行動：ブリュッセルにおけるオランダ語圏中等教育機関の思春期生徒の意思決定プロセス
本研究の目的は、ブリュッセルのオランダ語圏中等教育学校に通う青少年が、情緒的ネグレクトをどの程度認識できるか、そしてそれが支援を求める意向とどのように関連するかを明らかにすることです。
主な研究課題は以下の通りです：
- 青少年は情緒的ネグレクトの状況をどの程度認識できるか、また男女で認識に違いはあるか？
- 情緒的ネグレクトの認識は、青少年の支援を求める意向を予測するか？
この研究はオンライン調査を通じて実施されます。参加者は、情緒的ネグレクトを経験する青少年について書かれた4つの短い物語のうちの1つを読みます。物語は、性別（少年または少女）とネグレクトの明確さ（明瞭または曖昧）によって異なります。読了後、参加者は物語に関する質問（考えや同様の状況での対応の仕方など）に答えます。また、自身の経験や支援を求めることに対する態度に関する質問にも答えます。
調査の概要
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前：Fiona Roulent
- 電話番号：+32 2 629 36 52
- メール：Fiona.Madona.Roulent@vub.be
研究連絡先のバックアップ
- 名前：Johan Vanderfaeillie
- メール：Johan.Vanderfaeillie@vub.be
研究場所
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Brussels Capital
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Brussels、Brussels Capital、ベルギー、1050
- 募集
- Vrije Universiteit Brussel
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コンタクト：
- Fiona Roulent
- 電話番号：+32 2 629 36 52
- メール：Fiona.Madona.Roulent@vub.be
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 年齢: 11歳から25歳までの青年;
- 教育: 通常の全日制中等教育に在籍していること;
- 学校の所在地: ブリュッセル首都圏;
- 学校の言語: オランダ語;
- 同意: 青年とその親/保護者からのインフォームド・コンセントが提供されていること.
除外基準:
- 年齢: 11歳未満または25歳超;
- 教育: 通常の全日制中等教育に在籍していないこと;
- 学校の所在地: ブリュッセル首都圏外;
- 学校の言語: オランダ語を話さないこと;
- 同意: 青年またはその親/保護者からのインフォームド・コンセントが提供されていないこと.
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：少年 × 明確な状況
参加者は、明確な情緒的ネグレクト状況にある少年を描写するビネットに曝露されます。
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参加者は、感情的なネグレクトを経験している思春期の若者を描いた4つの文章のうちの1つに無作為に割り当てられます。
各文章は、性別（男子または女子）と状況の明確さ（あいまいまたは明確）によって異なります。
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実験的：少年 x 曖昧な状況
参加者は、あいまいな情緒的ネグレクト状況にある少年を描写したビネットにさらされます。
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参加者は、感情的なネグレクトを経験している思春期の若者を描いた4つの文章のうちの1つに無作為に割り当てられます。
各文章は、性別（男子または女子）と状況の明確さ（あいまいまたは明確）によって異なります。
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実験的：少女 × あいまいな状況
参加者は、曖昧な情緒的ネグレクト状況にある少女を描写したビネットにさらされます。
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参加者は、感情的なネグレクトを経験している思春期の若者を描いた4つの文章のうちの1つに無作為に割り当てられます。
各文章は、性別（男子または女子）と状況の明確さ（あいまいまたは明確）によって異なります。
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実験的：少女 × 明確な状況
参加者は、明確な情緒的ネグレクト状況にある少女について説明するビネットにさらされます。
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参加者は、感情的なネグレクトを経験している思春期の若者を描いた4つの文章のうちの1つに無作為に割り当てられます。
各文章は、性別（男子または女子）と状況の明確さ（あいまいまたは明確）によって異なります。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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ヘルプシーキング意図
時間枠：ビネットを読み終えた直後
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援助要請意図は、参加者にビネットで説明された状況で援助を求めるかどうかを、4段階のリッカート尺度（1＝絶対に求めない、2＝おそらく求めない、3＝おそらく求める、4＝絶対に求める）で示してもらうことで測定されます。 スコアが高いほど、援助を求める意図が強いことを示します。 スコアは線形回帰を用いて分析され、独立変数として認識、従属変数として援助要請意図が設定されます。 追加の分析では、認識された深刻さと将来の危害の予測されるリスクが、認識と援助要請意図の関係を調整するかどうかを検証します。 |
ビネットを読み終えた直後
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感情的なネグレクトの認識
時間枠：ビネットを読んだ直後
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認識は、参加者にビネット内に情緒的ネグレクトが存在するかどうかを、4段階のリッカート尺度（1=絶対にない、2=おそらくない、3=おそらくある、4=絶対にある）を用いて示すよう求めることで測定されます。 高いスコアは情緒的ネグレクトの認識度が高いことを示します。 スコアは、年齢を共変量とする共分散分析（ANCOVA）を用いて分析されます。 因子には、参加者の性別（男の子または女の子）、ビネットの性別（男の子または女の子）、状況のタイプ（曖昧または明確）が含まれます。 探索的分析では、他のタイプの虐待（身体的虐待、身体的ネグレクト、情緒的虐待、性的虐待）の認識を検討する可能性があります。 |
ビネットを読んだ直後
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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重症度
時間枠：ビネットを読み終えた直後に
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重症度は、参加者に4段階のリッカート尺度（1＝まったく重症でない、2＝重症でない、3＝重症、4＝非常に重症）を使用して、ビネットで説明された状況をどの程度重症と認識したかを示すよう求めることで測定されます。
スコアが高いほど、認識された重症度が高いことを示します。
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ビネットを読み終えた直後に
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将来の被害のリスク
時間枠：Immediately after reading the vignette
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将来の危害のリスクは、参加者に事例中の青年が将来身体的または情緒的問題を経験する確率を推定するよう求めることで測定されます。
各タイプの問題は6段階のリッカート尺度（1＝可能性なし、2＝非常に低い可能性、3＝低い可能性、4＝中程度の可能性、5＝高い可能性、6＝非常に高い可能性）で評価されます。
スコアが高いほど、将来の危害に対する予想されるリスクが大きいことを示します。
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Immediately after reading the vignette
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (推定)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。