Att identifiera emotionell försummelse och hjälpsökande intention bland ungdomar i Bryssel
Sökandet efter hjälp vid emotionell försummelse: Beslutsprocessen hos ungdomar i nederländskspråkig gymnasieutbildning i Bryssel
Syftet med denna studie är att ta reda på hur väl ungdomar i nederländskspråkiga gymnasieskolor i Bryssel kan känna igen emotionell försummelse, och hur detta hänger ihop med deras avsikt att söka hjälp.
De huvudsakliga forskningsfrågorna är:
- Hur väl känner ungdomar igen situationer med emotionell försummelse, och skiljer sig pojkar och flickor i deras igenkänning?
- Förutsäger igenkänning av emotionell försummelse ungdomars avsikt att söka hjälp?
Denna studie genomförs genom en onlineundersökning. Deltagarna kommer att läsa en av fyra korta skrivna berättelser om en ungdom som upplever emotionell försummelse. Berättelserna varierar efter kön (pojke eller flicka) och efter tydligheten i försummelsen (tydlig eller tvetydig). Efter att ha läst svarar deltagarna på frågor om berättelsen, inklusive deras tankar och hur de skulle kunna reagera i en liknande situation. De svarar också på frågor om sina egna erfarenheter och attityder gentemot hjälpsökande.
Studieöversikt
Status
Intervention / Behandling
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
Brussels Capital
-
Brussels, Brussels Capital, Belgien, 1050
- Vrije Universiteit Brussel
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
- Vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Ålder: ungdomar i åldern 11–25 år;
- Utbildning: inskrivna i ordinarie heltids gymnasieutbildning;
- Skolplats: Brysselregionen;
- Skolspåk: nederländska;
- Samtycke: informerat samtycke lämnat av ungdommen och deras förälder/vårdnadshavare.
Exklusionskriterier:
- Ålder: yngre än 11 år eller äldre än 25 år;
- Utbildning: inte inskrivna i ordinarie heltids gymnasieutbildning;
- Skolplats: utanför Brysselregionen;
- Skolspåk: icke-nederländsktalande;
- Samtycke: informerat samtycke inte lämnat av ungdommen eller deras förälder/vårdnadshavare.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: pojke x tydlig situation
Deltagarna utsätts för en vignett som beskriver en pojke i en tydlig situation av emotionell försummelse.
|
Deltagarna slumpmässigt tilldelas en av fyra skrivna vigner om ungdomar som upplever emotionell försummelse.
Varje vigner skiljer sig åt genom kön (pojke eller flicka) och situationens tydlighet (tvetydig eller tydlig).
|
|
Experimentell: pojke x tvetydig situation
Deltagarna utsätts för en vinjett som beskriver en pojke i en tvetydig situation med emotionell försummelse.
|
Deltagarna slumpmässigt tilldelas en av fyra skrivna vigner om ungdomar som upplever emotionell försummelse.
Varje vigner skiljer sig åt genom kön (pojke eller flicka) och situationens tydlighet (tvetydig eller tydlig).
|
|
Experimentell: flicka x tvetydig situation
Deltagarna utsätts för en vinjett som beskriver en flicka i en tvetydig känslomässig försummelsessituation.
|
Deltagarna slumpmässigt tilldelas en av fyra skrivna vigner om ungdomar som upplever emotionell försummelse.
Varje vigner skiljer sig åt genom kön (pojke eller flicka) och situationens tydlighet (tvetydig eller tydlig).
|
|
Experimentell: flicka x tydlig situation
Deltagarna utsätts för en vardagsskildring som beskriver en flicka i en tydlig situation av emotionell försummelse.
|
Deltagarna slumpmässigt tilldelas en av fyra skrivna vigner om ungdomar som upplever emotionell försummelse.
Varje vigner skiljer sig åt genom kön (pojke eller flicka) och situationens tydlighet (tvetydig eller tydlig).
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Avsikt att söka hjälp
Tidsram: Omedelbart efter att ha läst vinjetten
|
Hjälpsökningsintention mäts genom att deltagarna ombeds ange om de skulle söka hjälp i den situation som beskrivs i vinjetten, med hjälp av en 4-gradig Likertskala (1 = definitivt inte, 2 = förmodligen inte, 3 = förmodligen ja, 4 = definitivt ja). Högre poäng indikerar större intention att söka hjälp. Poängen kommer att analyseras med linjär regression, med igenkänning som den oberoende variabeln och hjälpsökningsintention som den beroende variabeln. Ytterligare analyser kommer att testa om upplevd allvarlighetsgrad och förväntad risk för framtida skada modererar sambandet mellan igenkänning och hjälpsökningsintention. |
Omedelbart efter att ha läst vinjetten
|
|
Uppmärksammande av emotionell försummelse
Tidsram: Omedelbart efter att ha läst vinetten
|
Erkännande mäts genom att be deltagarna att ange om emotionell försummelse förekommer i vinjetten, med hjälp av en 4-gradig Likertskala (1 = definitivt inte, 2 = troligen inte, 3 = troligen ja, 4 = definitivt ja). Högre poäng indikerar större erkännande av emotionell försummelse. Poängen kommer att analyseras med hjälp av kovariansanalys (ANCOVA) med ålder som en kovariat. Faktorerna inkluderar deltagarens kön (pojke eller flicka), vinjettens kön (pojke eller flicka) och typ av situation (tvetydig eller tydlig). Explorativa analyser kan undersöka erkännande av andra typer av misshandel (fysiskt våld, fysisk försummelse, emotionell misshandel och sexuella övergrepp). |
Omedelbart efter att ha läst vinetten
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Allvarlighetsgrad
Tidsram: Omedelbart efter att ha läst vinjetten
|
Svårighetsgrad mäts genom att deltagarna ombeds ange hur allvarlig de uppfattade situationen som beskrivs i vinjetten, med hjälp av en 4-gradig Likert-skala (1 = inte alls allvarlig, 2 = inte allvarlig, 3 = allvarlig, 4 = mycket allvarlig).
Högre poäng indikerar större upplevd svårighetsgrad.
|
Omedelbart efter att ha läst vinjetten
|
|
Risk för framtida skada
Tidsram: Omedelbart efter att ha läst vinjetten
|
Risken för framtida skada mäts genom att be deltagarna att uppskatta sannolikheten att tonåringen i vinetten kommer att uppleva framtida fysiska eller emotionella problem.
Varje typ av problem bedöms på en 6-gradig Likert-skala (1 = ingen chans, 2 = mycket liten chans, 3 = liten chans, 4 = måttlig chans, 5 = stor chans, 6 = mycket stor chans).
Högre poäng indikerar större förväntad risk för framtida skada.
|
Omedelbart efter att ha läst vinjetten
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- 25276_Hulpzoekgedrag
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .