知的障害のある成人を対象としたペッパーロボットによるがん教育の単群介入試験 (Pep-SMARTID)

知的障害（ID）を持つ個人は、複雑な医療情報を理解することや医療提供者とのコミュニケーション、不安1など、ヘルスケア教育へのアクセスに大きな障壁に直面しています。従来の教育提供方法では、この集団の独自の学習ニーズを満たすことができないことが多いです。 がん検診は特にこれらの障壁の影響を受けており、参加率の低下や診断の遅れにつながっています2。社会的支援ロボットは、インタラクティブで魅力的かつ個別に合わせた教育を提供する効果が実証されており、認知障害を持つ個人が医療手順や予防ケアの重要性をよりよく理解するのに役立っています。 ロボット工学をがん意識教育に統合することは、知的障害を持つ個人に合わせた魅力的でアクセスしやすい学習体験を提供することで、有望な解決策を提供します。

ヘルスケア学習におけるソーシャルロボットの使用を調査するために、多くの研究が行われています。人工知能、音声認識、インタラクティブディスプレイを活用する技術が、認知障害を持つ個人の学習を向上させることが実証されています3。2021年に実施された無作為化比較試験では、ロボットの物理的存在が知的障害を持つ成人の関与において重要な役割を果たし、コミュニケーションの促進者として学習において価値があることがわかりました4。

ロボットは、視覚補助、段階的な説明、ゲーミフィケーション技術を使用してがん意識の概念を簡素化し、理解と記憶の向上を図ることができます。 さらに、研究によると、ロボットは非審判的で不安のない環境を提供し、知的障害を持つ個人が健康教育教材に取り組みやすくすることが示されています5,6。また、健康行動にプラスの影響を与え、積極的な意識参加を促進します7。インタラクティブロボットアシスタントは、知的障害を持つ個人の知識の保持を改善し、医療推奨への遵守を促進することが示されています8。さらに、ソーシャルロボットが自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ人々の教育活動への参加意欲を高めることも実証されています9。独立した学習を促進し、ヘルスケアの格差を減らすことで、ロボットベースの教育はがん意識検診と早期発見を促進する革新的なアプローチを表しています。

『障壁を打破する』レポート10（2023年）は、アイルランドにおけるがん意識サービスへのアクセスにおける障害者のニーズの評価です。 この集団におけるがん意識を高めるための推奨事項には、個人中心のトレーニングと教育、および提供を強化するための教材と支援技術の使用が含まれます。

この目的のために、研究者はロボット「Pepper」を使用してがん意識と予防教育を提供するパイロット臨床試験を実施する計画です。 この試験は、Brothers of Charityのパートナーやゴールウェイ大学、ゴールウェイ大学病院がんサービスの同僚と協力して実施され、国立乳がん研究機関（NBCRI）の支援を受けて、共同設計、実施の忠実性、日常ケアへの移行を確保します。

国立がん検診サービスによって既に確立されているがん意識リソースが利用されます。

このパイロットは、ロボット主導の教育介入の実現可能性、受容性、および予備的有効性を評価し、知識の向上、不安の軽減、集団ベースのがん意識プログラムへの参加促進を目指します。

このプロジェクトは、アイルランド国立検診サービス（NSS）プログラム（例：Breast CheckやBowel Screenなど）と連携し、NSSによって既に確立されているアクセス可能な教育教材を活用し、Pepperによる提供に適応させます。

知的障害を持つ成人、介護者、Limelightスタッフとの共同設計ワークショップにより、コンテンツ選択、アクセス可能な表現、画像、セッションのペース、不安サポートについて情報を得ます。 PPI貢献者は、わかりやすい教材をレビューし、Pepperでのインタラクションフローのパイロットテストを行います。