Yksihaarainen interventiotutkimus Pepper-robotin toimittamasta syöpäkoulutuksesta aikuisille kehitysvammaisille (Pep-SMARTID)

Henkilöt, joilla on kehitysvamma (ID), kohtaavat merkittäviä esteitä terveydenhuollon koulutuksen saamisessa, mukaan lukien haasteet monimutkaisen lääketieteellisen tiedon ymmärtämisessä ja kommunikoinnissa terveydenhuollon ammattilaisten kanssa sekä ahdistus1. Perinteiset koulutusmenetelmät eivät usein vastaa tämän väestön yksilöllisiä oppimistarpeita. Syöpäseulonta on erityisesti vaikutuksissa näihin esteisiin, mikä johtaa alhaisempiin osallistumisprosentteihin ja viivästyneisiin diagnooseihin2. Sosiaalisesti avustavat robotit ovat osoittaneet tehokkuutta tarjoamalla vuorovaikutteista, mukaansatempaavaa ja räätälöityä koulutusta, auttaen kognitiivisia haasteita omaavia henkilöitä ymmärtämään paremmin lääketieteellisiä toimenpiteitä ja ehkäisevän hoidon tärkeyttä. Robotiikan integrointi syöpätietoisuuskasvatukseen tarjoaa lupaavan ratkaisun tarjoamalla houkuttelevia ja saavutettavia oppimiskokemuksia, jotka on räätälöity henkilöille, joilla on ID.

Useita tutkimuksia on tehty sosiaalisten robottien käytöstä terveydenhuollon oppimisessa. Tulokset osoittavat, että teknologia, joka hyödyntää tekoälyä, puheentunnistusta ja vuorovaikutteisia näyttöjä, parantaa oppimista kognitiivisia haasteita omaavien henkilöiden keskuudessa3. Vuonna 2021 suoritettu satunnaistettu kontrolloitu tutkimus havaitsi, että robotin fyysinen läsnäolo oli keskeisessä roolissa ID:ta omaavien aikuisten mukaantempauksessa ja oli arvokas oppimisessa kommunikaation edistäjänä4.

Robotit voivat yksinkertaistaa syöpätietoisuuskäsitteitä käyttämällä visuaalisia apuvälineitä, askel askeleelta -selityksiä ja pelillistämistekniikoita ymmärryksen ja muistamisen parantamiseksi. Lisäksi tutkimus on osoittanut, että robotit tarjoavat tuomitsevan ja ahdistuksettoman ympäristön, mikä helpottaa ID:ta omaavien henkilöiden osallistumista terveyskasvatusmateriaaleihin5,6. Ne vaikuttavat myönteisesti myös terveyskäyttäytymiseen ja kannustavat ennakoivaan tietoisuusosallistumiseen7. Vuorovaikutteiset robotiavustajat ovat osoittaneet parantavan tiedon säilymistä ja edistävän lääketieteellisten suositusten noudattamista ID:ta omaavien henkilöiden keskuudessa8. Lisäksi on myös osoitettu, että sosiaaliset robotit lisäävät motivaatiota ASD:ta omaavilla henkilöillä osallistuessaan koulutustoimintaan9. Edistämällä itsenäistä oppimista ja vähentämällä terveydenhuollon eriarvoisuutta robotiikkaan perustuva koulutus edustaa muunnosmatonta lähestymistapaa syöpätietoisuuden seulonnan ja varhaisen havaitsemisen edistämiseen.

'Esteiden murtaminen' -raportti10 (2023) on arvio vammaisten ihmisten tarpeista syöpätietoisuuspalveluiden saamisessa Irlannissa. Suositukset syöpätietoisuuden parantamiseksi tässä väestössä sisältävät henkilökeskeistä koulutusta ja opetusta käyttämällä materiaaleja ja avustavia teknologioita toimituksen parantamiseksi.

Tätä tarkoitusta varten tutkijat suunnittelevat suorittavansa pilottikliinisen tutkimuksen, jossa toteutetaan syöpätietoisuus- ja ehkäisyopetusta käyttäen robotia 'Pepper'. Tutkimus suoritetaan yhteistyössä kumppaneiden kanssa Brothers of Charityssa ja kollegojen kanssa Galwayn yliopistossa, Galwayn yliopistollisen sairaalan syöpäpalveluiden kanssa kansallisen rintasyövän tutkimusinstituutin (NBCRI) tuella, varmistaen yhteissuunnittelun, toteutuksen uskollisuuden ja siirtymän rutiinihoitoon.

Käytetään hyödyksi kansallisen syöpäseulontapalvelun jo perustamia syöpätietoisuusresursseja.

Tämä pilotti arvioi robotin johtaman koulutusintervention toteutettavuutta, hyväksyttävyyttä ja alustavaa tehokkuutta tiedon parantamiseksi, ahdistuksen vähentämiseksi ja osallistumisen kannustamiseksi väestöpohjaisiin syöpätietoisuusohjelmiin.

Hanke on linjassa Irlannin kansallisen seulontapalvelun (NSS) ohjelmien kanssa (esim. Breast Check ja Bowel Screen) ja hyödyntää NSS:n jo perustamia saavutettavia koulutusmateriaaleja, jotka on mukautettu Pepperin toimittamiksi. Yhteissuunnittelutapaamiset ID:ta omaavien aikuisten, hoitajien ja Limelight-henkilöstön kanssa ohjaavat: sisällön valintaa, saavutettavaa sanamuotoa, kuvituksia, istuntojen vauhtia ja ahdistuksen tukitoimia. PPI-avustajat tarkistavat helposti luettavat materiaalit ja testaavat vuorovaikutusvuo Pepperilla.