Одногрупповое интервенционное исследование по обучению взрослых с интеллектуальными нарушениями вопросам онкологии с помощью робота Pepper (Pep-SMARTID)

Лица с интеллектуальными нарушениями (ИН) сталкиваются со значительными барьерами в доступе к медицинскому просвещению, включая трудности в понимании сложной медицинской информации и общении с медицинскими работниками, а также тревожность1. Традиционные методы обучения часто не соответствуют уникальным образовательным потребностям этой группы населения. Скрининг рака особенно подвержен влиянию этих барьеров, что приводит к более низким показателям участия и запоздалой диагностике2. Социально-ассистивные роботы продемонстрировали эффективность в предоставлении интерактивного, увлекательного и персонализированного обучения, помогая лицам с когнитивными нарушениями лучше понимать медицинские процедуры и важность профилактического ухода. Интеграция робототехники в обучение по вопросам осведомленности о раке предлагает перспективное решение, обеспечивая привлекательный и доступный опыт обучения, адаптированный для лиц с ИН.

Было проведено ряд исследований по изучению использования социальных роботов в медицинском обучении. Результаты показывают, что технологии, использующие искусственный интеллект, распознавание речи и интерактивные дисплеи, улучшают обучение среди лиц с когнитивными нарушениями3. Рандомизированное контролируемое исследование, проведенное в 2021 году, показало, что физическое присутствие робота играет ключевую роль в вовлечении взрослых с ИН и ценно для обучения как средство облегчения коммуникации4.

Роботы могут упрощать концепции осведомленности о раке, используя визуальные пособия, пошаговые объяснения и методы геймификации для улучшения понимания и запоминания. Кроме того, исследования показали, что роботы обеспечивают неосуждающую и свободную от тревоги среду, что облегчает лицам с ИН взаимодействие с материалами по медицинскому просвещению5,6. Они также положительно влияют на поведение в отношении здоровья и поощряют активное участие в программах осведомленности7. Интерактивные роботизированные ассистенты, как было показано, улучшают сохранение знаний и способствуют соблюдению медицинских рекомендаций среди лиц с ИН8. Также было продемонстрировано, что социальные роботы повышают мотивацию у людей с РАС при участии в образовательной деятельности9. Содействуя самостоятельному обучению и сокращая неравенство в сфере здравоохранения, обучение на основе робототехники представляет собой преобразующий подход к продвижению скрининга и раннего выявления рака.

Отчет «Ломая барьеры»10 (2023) представляет собой оценку потребностей людей с ограниченными возможностями в доступе к услугам по повышению осведомленности о раке в Ирландии. Рекомендации по повышению осведомленности о раке в этой популяции включают обучение и просвещение, ориентированные на человека, с использованием материалов и вспомогательных технологий для улучшения предоставления.

С этой целью исследователи планируют провести пилотное клиническое испытание по предоставлению обучения по вопросам осведомленности и профилактики рака с использованием робота «Пеппер». Исследование будет проводиться в сотрудничестве с партнерами из Братьев Милосердия и коллегами из Университета Голуэя, онкологических служб Университетской больницы Голуэя при поддержке Национального института исследований рака молочной железы (NBCRI), что обеспечит совместное проектирование, точность реализации и внедрение в рутинную помощь.

Будут использованы ресурсы по повышению осведомленности о раке, уже созданные Национальной службой скрининга рака.

Этот пилотный проект оценит осуществимость, приемлемость и предварительную эффективность образовательного вмешательства под руководством робота для улучшения знаний, снижения тревожности и поощрения участия в популяционных программах повышения осведомленности о раке.

Проект соответствует программам Ирландской национальной службы скрининга (NSS) (например, Breast Check и Bowel Screen) и использует доступные образовательные материалы, уже созданные NSS, адаптированные для предоставления с помощью Пеппера.

Совместные проектные семинары со взрослыми с ИН, опекунами и персоналом Limelight позволят определить: выбор содержания, доступную формулировку, изображения, темп сессий и поддержку для снижения тревожности. Участники PPI рассмотрят материалы в упрощенном формате и опробуют схему взаимодействия на Пеппере.