異なる教育方法と自己外陰部検査（SVE） (SVE)

女性に外陰部自己検査（VSE）教育を提供することは、女性が自身の健康監視に積極的な役割を果たすことを可能にし、潜在的な異常の早期発見を促進し、適切な介入と管理を確実にします。 さらに、若い年齢の女性にVSE教育を提供することは、早期の意識向上と、保護的な健康行動であるVSEを習慣として確立することにおいて重要な役割を果たします。 近年、健康教育の範囲内で使用される方法の一つは、「社会的相互作用を中心としたモデル」の一つである「ピア教育モデル」であり、学生が互いの学習を支援する形で働きます。 したがって、本研究は、VSEに関するピア教育と教育パンフレットが大学生のVSEに関する知識と行動に及ぼす影響を明らかにすることを目的としています。研究のサンプルは、参加基準を満たし、研究への参加に自発的に同意した合計105名の学生（ピア教育群35名、パンフレット群35名、対照群35名）で構成されることが計画されています。

事前テストおよび事後テストのデータ収集段階では、「個人情報フォーム」、「外陰部健康およびVSE情報フォーム」、「VSE行動決定フォーム」、「SVE行動決定、教育パンフレット満足度決定フォーム」、「ピア教育モジュール満足度決定フォーム」、および「SVE行動決定フォーム」を使用することが計画されています。

介入1（パンフレット群）は、2年生の看護学生で構成されます。 この群には、VSEについて準備されたパンフレットが配布されます。 パンフレット配布前には、個人情報フォームと外陰部健康およびVSE知識フォームからなる事前テストが実施されます。 フォーム事前テスト後、パンフレットが配布され、3ヶ月間の追跡調査が行われます。 3ヶ月期間の終了時には、2年生の学生に対して、VSE知識フォームとVSE行動および教育パンフレット満足度フォームが事後テストとして実施されます。 介入2（ピア教育群）モジュールでは、1年生の看護学生に対して、外陰部健康およびVSE（外陰部自己検査）に関する35分間のプレゼンテーションが提供されます。 研修後、学生には「ピア教育モジュール満足度フォーム」が実施されます。 介入2群も3ヶ月間の追跡期間を設けます。 3ヶ月の終了時には、「外陰部健康およびVSE知識フォーム」と「VSE行動決定フォーム」がオンラインで事後テストとして送信され、事後テストデータが収集されます。 準備学生は無作為に対照群に割り当てられます。 これらの学生には、個人情報フォームと外陰部健康およびVSE（外陰部自己検査）知識フォームが事前テストとしてオンラインで実施されます。 事後テストとして、外陰部健康およびVSE知識フォームとVSE行動決定フォームが、3ヶ月間の追跡期間終了時にオンラインで実施されます。