Naurayogan ja sorminukkien leikin vaikutukset esikouluikäisillä lapsilla
Nauruyogan ja sorminukkaleikkien käyttäytymisen vaikutus esikouluikäisten lasten sosio-emotionaaliseen hyvinvointiin ja psykologiseen resilienssiin
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Esikouluiän jakso on kriittinen kehitysvaihe, jossa lasten kasvua tuetaan leikkipohjaisilla lähestymistavoilla ja strukturoiduilla aktiviteeteilla. Tänä aikana kokemusten tarjoaminen, jotka edistävät kognitiivista ja sosio-emotionaalista kehitystä, on merkittävässä roolissa perustaitojen hankkimisessa. Naurayoga ja sorminukke ovat farmakologisia ja ei-invasiivisia interventiomenetelmiä, jotka tukevat lasten kehitystä. Tämä tutkimus suoritettiin arvioimaan näiden interventioiden vaikutuksia esikouluikäisten lasten leikkikäyttäytymiseen, sosio-emotionaaliseen hyvinvointiin ja psykologiseen resilienssiin.
Tutkimus toteutettiin käyttäen satunnaistettua kontrolloitua esi- ja jälkitestisuunnitelmaa, joka sisälsi kaksi interventioryhmää ja yhden kontrolliryhmän. Yhteensä 90 esikouluikäistä lasta, jotka olivat ilmoittautuneet päiväkotiin İzmirin Bucan alueella vuosien 2024-2025 kouluvuonna, valittiin satunnaislukutaulukon avulla ja jaettiin Naurayoga (n = 30), Sorminukke (n = 30) ja Kontrolli (n = 30) ryhmiin URN-satunnaistusmenetelmän avulla. Naurayoga-ryhmä osallistui kahteen istuntoon viikossa neljän viikon ajan, kun taas Sorminukke-ryhmä osallistui kahteen istuntoon viikossa kahden viikon ajan; kontrolliryhmälle ei sovellettu interventiota. Data kerättiin kasvokkain vanhempien ja opettajien ohjauksessa käyttäen Lasten ja Vanhempien Kuvailevia Ominaisuuksia Lomaketta, 36-71 Kuukauden Ikäisten Lasten Leikkikäyttäytymisen Mittaria ja PERIK-työkalua. Data-analyysi suoritettiin SPSS-versiolla 22. Datajakauman normaalisuus arvioitiin Shapiro-Wilk-testillä. Normaalijakautuneille tiedoille käytettiin parillisia näytteitä t-testejä ryhmänsisäisiin vertailuihin ja riippumattomia näytteitä t-testejä ryhmienvälisiin vertailuihin. Tilastollisen merkitsevyyden tasoksi asetettiin p < 0.05.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Izmir, Turkki (Türkiye)
- Sevgi-Ferit Akın Ortaokulu Preschool
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällytyskriteerit:
- Lapset, jotka ovat ilmoittautuneet Sevgi-Ferit Akın -keskikoulun esikouluun lukuvuonna 2024–2025.
- Lapset, jotka ovat 36–72 kuukauden ikäisiä.
- Lapset, joiden vanhemmat tai lailliset huoltajat antavat kirjallisen tietoon perustuvan suostumuksen osallistua tutkimukseen.
Poissulkemiskriteerit:
- Epäsäännöllinen osallistuminen interventiotilaisuuksiin.
- Kaikkien interventiotilaisuuksien suorittamatta jättäminen.
- Lapsen tai vanhemman/huoltajan pyynnöstä tapahtuva vetäytyminen tutkimuksesta.
- Kehitysvamma tai kuulovamma.
- Hengityselinten sairauksien diagnoosi (esim. astma, keuhkoputkentulehdus, hengitysvaikeus).
- Vikunvänkä tai epilepsian diagnoosi.
- Vatsa-leikkauksen läpikäyminen viimeisten 3–6 kuukauden aikana.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Nauru jooga ryhmä
Nauruyoga-ryhmä osallistui kahteen istuntoon viikossa neljän viikon ajan.
Jokainen istunto sisälsi ohjattuja nauruharjoituksia, hengitystekniikoita ja leikillisiä liikkeitä, jotka on suunniteltu tukemaan esikoululaisten sosioemotionaalista kehitystä ja psykologista resilienssiä.
|
Laughter Yoga -interventio koostui kahdesta istunnosta viikossa neljän viikon ajan.
Jokainen istunto sisälsi ohjattuja naurunharjoituksia, leikillisiä liikkeitä ja hengitystekniikoita, joita johti koulutettu ohjaaja.
|
|
Kokeellinen: Sorminukkeryhmä
Sorminukkeryhmä osallistui kahteen istuntoon viikossa kahden viikon ajan.
Jokainen istunto sisälsi tutkijan ohjaamia vuorovaikutteisia sorminukkeaktiviteetteja, jotka oli suunniteltu kannustamaan esikouluikäisten lasten mielikuvitusleikkiin, sosio-emotionaalisiin taitoihin ja psykologiseen resilienssiin.
|
Finger Puppet -interventio koostui kahdesta istunnosta viikossa kahden viikon ajan.
Jokaisessa istunnossa oli tutkijan ohjaamia vuorovaikutteisia sorminukkatoimintoja, jotka oli suunniteltu kannustamaan esikouluikäisten lasten mielikuvitusleikkeihin, parantamaan sosio-emotionaalisia taitoja ja edistämään psykologista resilienssiä.
|
|
Ei väliintuloa: Kontrolliryhmä
Kontrolliryhmä ei saanut mitään interventiota.
Osallistujat jatkoivat tavallisia päivittäisiä toimintojaan ilman lisäisiä Naurujooga- tai Sorminukkefistojen sessioita.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Leikkikäyttäytymisen arviointiasteikko 36–71 kuukauden ikäisille lapsille
Aikaikkuna: Naurujooga-ryhmä: 4 viikkoa, Sorminukkeryhmä: 2 viikkoa
|
36-71 kuukauden ikäisten lasten leikkikäyttäytymisen asteikko, jonka on kehittänyt Rubin (2001), on sovitettu turkiksi, ja sen pätevyys ja luotettavuus on vahvistanut Aslan (2017). Asteikko koostuu 21 eri osiosta viidessä ala-asteikossa: "Hiljainen käyttäytyminen" (kohdat 1-5), "Yksinäinen leikki" (kohdat 6-9), "Rinnakkaisleikki" (kohdat 10-14), "Sosiaalinen leikki" (kohdat 15-19) ja "Karkeilevä leikki" (kohdat 20-21). Pistemäärityksessä käytetään viiden pisteen Likert-asteikkoa, joka vaihtelee "Ei koskaan (1)", "Harvoin (2)", "Joskus (3)", "Usein (4)" ja "Aina (5)". Koska kohtien sisältö vaihtelee ala-asteikoiden välillä, kaikkien kohtien summaamista ei käytetä kokonaisleikkikäyttäytymispisteen laskemiseen.
|
Naurujooga-ryhmä: 4 viikkoa, Sorminukkeryhmä: 2 viikkoa
|
|
Lasten sosioemotionaalisen hyvinvoinnin ja psykologisen resilienssin arviointiasteikko (PERIK)
Aikaikkuna: Naurayoga-ryhmä: 4 viikkoa, Sorminukkeryhmä: 2 viikkoa
|
Esikoululasten sosio-emotionaalisen hyvinvoinnin ja psykologisen resilienssin asteikko (PERIK), jonka kehittivät Mayr ja Ulich (2009), on validoitu turkin kielelle Özbeyn toimesta (2019).
Asteikko koostuu kuudesta ala-asteikosta - kommunikaatio/sosiaalinen suoriutuminen, itsehillintä/tunnollisuus, itseään puolustava käyttäytyminen, emotionaalinen vakaus/stressinhallinta, tehtäväsuuntautuminen ja tutkimisen nauttiminen - ja sisältää yhteensä 36 kohdetta.
Arviointiin käytetään viiden pisteen Likert-asteikkoa: Aina (5), Usein (4), Joskus (3), Harvoin (2), Ei koskaan (1).
Kunkin ala-asteikon maksimipistemäärä on 30 ja minimipistemäärä 1.
|
Naurayoga-ryhmä: 4 viikkoa, Sorminukkeryhmä: 2 viikkoa
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- IDU-NURSING-SD-02
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .