冠動脈バイパス移植術後のビデオ支援退院教育が患者満足度および不安に与える影響の検討
2026年4月13日 更新者：Nursena Birgin、Hasan Kalyoncu University
冠状動脈バイパス移植術後のビデオ支援退院教育が患者満足度と不安に及ぼす影響の検討
本研究は、冠動脈バイパス移植術（CABG）後の患者の満足度と不安レベルに対する、標準的および個別化されたビデオ支援退院教育の効果を検討するために実施されました。
研究開始前に、ハサン・カリョンジュ大学および関連する医療機関から倫理承認を取得しました。
本研究は、ガジアンテップ・ドクター・エルシン・アルスラン教育研究病院およびガジアンテップ市立病院の心臓血管外科部門に入院したCABG手術を受けた合計120人の患者を対象に行われました。
患者は、対照群、標準ビデオ支援教育群、および個別化ビデオ支援教育群の3つの群に無作為に割り付けられました。
データは、患者情報フォーム、患者教育満足度尺度、および状態特性不安目録（STAI）を使用して収集されました。
データはSPSSバージョンを用いて分析されました。
調査の概要
研究の種類
観察的
入学 (実際)
120
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Gaziantep
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Gaziantep、Gaziantep、トルコ（Türkiye）、2700
- Gaziantep City Hospital, Dr. Ersin Arslan Training and Research Hospital
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
サンプリング方法
非確率サンプル
調査対象母集団
便宜的なサンプリング法が採用されました。
適格基準を満たし、インフォームドコンセントを提供した合計120名の患者が本研究に参加しました。
参加者は、標準ビデオ教育、個別化ビデオ教育、および対照群の3つの並行群に無作為に割り付けられました。
説明
包含基準：
- 冠動脈バイパス移植（CABG）手術を受けた患者
- 18歳以上
- 退院段階にあり、退院教育を受ける資格がある患者
- トルコ語の読み書きと理解が可能な方
- 効果的にコミュニケーションが取れる方
- 研究に参加し、書面によるインフォームド・コンセントを提供する意思がある方
除外基準：
- 重度の精神障害の診断
- 認知障害または認知症の存在
- 教育プログラムへの参加を妨げる視覚または聴覚障害
- 集中治療を必要とする重大な術後合併症の発症
- 退院時に臨床的に安定していない患者
- 研究過程で研究から撤退した患者
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
コホートと介入
グループ/コホート |
介入・治療 |
|---|---|
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SVG
標準動画グループ
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退院当日、心臓血管外科病棟の患者に本研究について説明し、書面によるインフォームドコンセントを得ました。
教育介入の前に、患者には導入情報フォームと状態特性不安尺度（STAI）の記入を依頼しました。
同日、臨床看護師による通常の退院時教育が行われ、セッション後に患者の質問に対応しました。さらに、研究者が作成した標準化された動画が退院当日にテキストメッセージで患者の携帯電話に送信されました。
患者には動画の視聴を依頼し、視聴後に生じた質問に回答しました。
また、退院後、教育中に提供された情報を思い出す必要があるときは、いつでも動画を再視聴できることを説明しました。
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iVG
個別動画グループ
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退院当日、患者は本研究について説明を受け、書面によるインフォームドコンセントを得ました。
個別化ビデオ群の患者の状態不安および特性不安レベルは、教育的介入の前に評価されました。
退院後も患者が教育コンテンツにアクセスできるようにするため、研究者が事前に録画したビデオをテキストメッセージで患者の携帯電話に送信しました。
患者はビデオを視聴するよう求められ、視聴中は研究者が同席して、発生する可能性のある質問に回答しました。
標準ビデオに含まれていない情報（患者の慢性疾患や退院後に使用する薬剤など）は口頭で提供されました。
これらの個別化された指示もビデオとして記録されました。
個別化情報を含むビデオは、その後テキストメッセージで患者の携帯電話に送信されました。
すべての質問が解決された後、患者の状態不安レベルおよび患者教育に対する満足度が評価されました
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CG
コントロールグループ
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退院日、対照群の患者には研究について説明し、書面によるインフォームドコンセントを取得しました。
教育的介入の前に、患者の状態不安特性と特性不安特性のレベルを評価しました。
データ収集フォームを実施し、患者に質問票の記入を依頼しました。対照群の患者は、標準的な臨床実践に従って、通常の口頭による退院教育を受けました。
教育後、患者の質問に対応しました。
その後、患者の状態不安レベルと患者教育に対する満足度を評価しました。
データ収集フォームを再実施し、患者に再度質問票の記入を依頼しました。
質問票の記入には約15～20分かかりました。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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患者教育満足度スケール総合スコア
時間枠：「ベースライン」または「1日目」
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患者満足度は、30項目のリッカート式尺度である患者教育満足度尺度を使用して評価されます。
各項目は1から5で採点され、合計スコアは30から150の範囲です。
スコアが高いほど、退院教育に対する満足度が高いことを示します。
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「ベースライン」または「1日目」
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状態不安スコア（状態特性不安目録 - STAI状態）
時間枠："ベースライン" または "1日目"
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状態不安レベルは、状態特性不安検査（STAI-State）を使用して測定されます。
スコアは20から80の範囲で、スコアが高いほど不安レベルが高いことを示します。 |
"ベースライン" または "1日目"
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：Nursena Birgin, expert、Hasan Kalyoncu University
- スタディディレクター：aynur koyuncu, associate professor、Hasan Kalyoncu University
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2023年9月8日
一次修了 (実際)
2024年2月29日
研究の完了 (実際)
2024年2月29日
試験登録日
最初に提出
2026年3月8日
QC基準を満たした最初の提出物
2026年4月7日
最初の投稿 (実際)
2026年4月14日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2026年4月16日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2026年4月13日
最終確認日
2026年4月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- 13.04.2023 -008
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
はい
IPD プランの説明
年齢 BMI 性別 婚姻状況 教育レベル 雇用状況 同居人数 居住地 既往手術歴 喫煙状況 飲酒状況 慢性疾患の有無
IPD 共有アクセス基準
外科看護分野の研究者
IPD 共有サポート情報タイプ
- STUDY_PROTOCOL
- SAP
- ICF
- CSR
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
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