特別な支援が必要な子どもを持つ親のためのビブリオセラピーに基づく心理教育

特別な支援を必要とする子どもの親は、特有の介護負担により、高いレベルの感情的・身体的ストレスを経験することがよくあります。 このストレスに加え、多くの親は、スティグマ（社会的なものと内面化された信念の両方）に関連した羞恥心、自己非難、社会的孤立の感情に苦しんでいます。 これらの課題は、親のメンタルヘルス、子育てへの自信、全体的な幸福感に悪影響を及ぼす可能性があります。

本研究では、読書療法（物語や文学を用いて感情的な癒しを促進する治療的アプローチ）に基づく心理教育プログラムが、このような状況にある親に対して有意義なサポートを提供できるかどうかを調査します。 このプログラムでは、特別に選定された書籍とガイド付きディスカッションを用いて、内省、自己認識、感情表現を促し、親が自分の経験に上手く対処できるよう支援します。

本研究は、特別な支援を必要とする子どもと診断された親を対象とした単一群事前事後テスト試験です。 参加者は任意に基づいて選ばれます。 プログラムは、読書教材とグループディスカッション、訓練を受けた専門家による心理教育コンテンツを組み合わせた、一連の構造化されたセッションで構成されています。

本研究で評価される主なアウトカムは以下の通りです：

子育てストレス：親としての役割に特化して関連するストレスの程度。

親のスティグマ：社会的または内面化されたスティグマに関連した羞恥心、罪悪感、自己判断の感情。

検証された尺度と質問票を用いて、介入前後でこれらのアウトカムを測定します。 本研究は、読書療法に基づくアプローチがストレスとスティグマを軽減し、親の健全な自己認識を支援することを実証することを目的としています。

文学を感情的なサポートに統合することにより、このプロジェクトは、特別な支援を必要とする子どもの親の幸福感を向上させるための創造的でアクセスしやすく、文化的に適応可能な方法を提供することを目指しています。