Psychoedukace založená na biblioterapii pro rodiče dětí se speciálními potřebami

Rodiče dětí se speciálními potřebami často zažívají vysokou úroveň emočního a fyzického stresu v důsledku jedinečných požadavků péče, které jsou na ně kladeny. Kromě tohoto stresu mnoho rodičů bojuje s pocity studu, sebeobviňování a sociální izolace spojené se stigmatizací – jak ze strany společnosti, tak i internalizovanými přesvědčeními. Tyto výzvy mohou negativně ovlivnit jejich duševní zdraví, rodičovskou sebedůvěru a celkovou pohodu.

Tato studie zkoumá, zda psychoedukační program založený na biblioterapii – terapeutickém přístupu, který využívá vyprávění příběhů a literaturu k podpoře emočního uzdravení – může poskytnout smysluplnou podporu rodičům v těchto okolnostech. Program zahrnuje speciálně vybrané knihy a řízené diskuse, které podporují reflexi, sebeuvědomění a emoční vyjádření, a pomáhají rodičům lépe zvládat jejich zkušenosti.

Studie je srovnávací studie jednoho souboru s pre-post testovacím designem provedená s rodiči dětí diagnostikovaných se speciálními potřebami. Účastníci jsou vybíráni na základě dobrovolnosti. Program se skládá ze série strukturovaných sezení, která kombinují čtenářské materiály se skupinovými diskusemi a psychoedukačním obsahem poskytovaným vyškolenými odborníky.

Hlavní výsledky hodnocené ve studii zahrnují:

Rodičovský stres: Úroveň stresu specificky souvisejícího s rolí rodiče.

Rodičovské stigma: Pocity studu, viny nebo sebeodsuzování související se společenským nebo internalizovaným stigmatem.

K měření těchto výsledků před a po intervenci jsou používány validované škály a dotazníky. Studie si klade za cíl prokázat, že přístup založený na biblioterapii může snížit stres a stigma a zároveň podpořit zdravější sebevnímání rodičů.

Integrací literatury do emoční podpory se tento projekt snaží nabídnout kreativní, dostupnou a kulturně přizpůsobitelnou metodu pro zlepšení pohody rodičů dětí se speciálními potřebami.