Biblioterapibasert psykoedukasjon for foreldre til barn med spesielle behov

Foreldre til barn med spesielle behov opplever ofte høye nivåer av emosjonelt og fysisk stress på grunn av de unike omsorgskravene som stilles til dem.
I tillegg til dette stresset sliter mange foreldre med følelser av skam, selvbebreidelse og sosial isolasjon knyttet til stigmatisering – både fra samfunnet og internaliserte overbevisninger.
Disse utfordringene kan påvirke deres mentale helse, foreldretillit og generelle velvære negativt.

Denne studien undersøker om et psykoedukativt program basert på biblioterapi – en terapeutisk tilnærming som bruker historiefortelling og litteratur for å fremme emosjonell helbredelse – kan gi meningsfull støtte til foreldre under slike omstendigheter.
Programmet involverer spesielt utvalgte bøker og guidede diskusjoner som oppmuntrer til refleksjon, selvbevissthet og emosjonell uttrykk, og hjelper foreldre med å håndtere sine opplevelser bedre.

Studien er en en-gruppe pre-post-test forsøk gjennomført med foreldre til barn diagnostisert med spesielle behov.
Deltakerne velges basert på deres frivillighet.
Programmet består av en serie strukturerte økter som kombinerer lesemateriell med gruppediskusjoner og psykoedukativt innhold levert av trente fagpersoner.

Hovedutfallene som vurderes i studien inkluderer:

Foreldrestress: Nivået av stress spesifikt knyttet til rollen som forelder.

Foreldrestigma: Følelser av skam, skyld eller selvfordømmelse relatert til samfunnsmessig eller internalisert stigma.

Validerte skalaer og spørreskjemaer brukes for å måle disse utfallene før og etter intervensjonen.
Studien har som mål å vise at den biblioterapibaserte tilnærmingen kan redusere stress og stigma samtidig som den støtter sunnere selvoppfatning hos foreldre.

Ved å integrere litteratur i emosjonell støtte, søker dette prosjektet å tilby en kreativ, tilgjengelig og kulturelt tilpassbar metode for å forbedre velværet til foreldre til barn med spesielle behov.