Bibliotherapie-gebaseerde psycho-educatie voor ouders van kinderen met speciale behoeften
De effecten van een op bibliotherapie gebaseerd psycho-educatieprogramma op de opvoedingsperceptie van ouders van kinderen met speciale behoeften
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Ouders van kinderen met speciale behoeften ervaren vaak hoge niveaus van emotionele en fysieke stress vanwege de unieke zorgvragen die aan hen worden gesteld.
Naast deze stress worstelen veel ouders met gevoelens van schaamte, zelfverwijt en sociale isolatie als gevolg van stigma - zowel van de samenleving als van geïnternaliseerde overtuigingen.
Deze uitdagingen kunnen een negatieve invloed hebben op hun geestelijke gezondheid, opvoedvertrouwen en algemeen welzijn.
Deze studie onderzoekt of een psycho-educatieprogramma gebaseerd op bibliotherapie - een therapeutische benadering die gebruikmaakt van verhalen en literatuur om emotionele genezing te bevorderen - betekenisvolle ondersteuning kan bieden aan ouders in deze omstandigheden.
Het programma omvat speciaal geselecteerde boeken en begeleide discussies die reflectie, zelfbewustzijn en emotionele expressie aanmoedigen, waardoor ouders beter kunnen omgaan met hun ervaringen.
De studie is een single group pre-post test trial uitgevoerd met ouders van kinderen met de diagnose speciale behoeften.
Deelnemers worden geselecteerd op basis van hun vrijwilligheid.
Het programma bestaat uit een reeks gestructureerde sessies die leesmateriaal combineren met groepsdiscussies en psycho-educatieve inhoud, gegeven door getrainde professionals.
De belangrijkste uitkomsten die in de studie worden beoordeeld zijn:
Opvoedstress: Het stressniveau dat specifiek gerelateerd is aan de rol van ouder zijn.
Ouderlijk stigma: Gevoelens van schaamte, schuld of zelfoordeel gerelateerd aan maatschappelijk of geïnternaliseerd stigma.
Gebruikte gevalideerde schalen en vragenlijsten worden ingezet om deze uitkomsten te meten voor en na de interventie.
De studie beoogt aan te tonen dat de op bibliotherapie gebaseerde benadering stress en stigma kan verminderen en tegelijkertijd een gezondere zelfperceptie bij ouders kan ondersteunen.
Door literatuur te integreren in emotionele ondersteuning, streeft dit project ernaar een creatieve, toegankelijke en cultureel aanpasbare methode te bieden om het welzijn van ouders van kinderen met speciale behoeften te verbeteren.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Van, Turkije (Türkiye), 65030
- Van Yuzuncu Yil University
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Ouder of wettelijke voogd van een kind met de diagnose speciale behoeften (bijv. ontwikkelingsstoornis, autisme, chronische ziekte).
- 18 jaar of ouder.
- Bereid om deel te nemen aan een op bibliotherapie gebaseerd psycho-educatieprogramma.
- In staat om de taal van het interventiemateriaal te lezen en te begrijpen.
- Geeft geïnformeerde toestemming voor deelname aan het onderzoek.
Exclusiecriteria:
- Ontvangt momenteel gestructureerde psychologische therapie voor opvoedingsstress of ouderlijk stigma.
- Heeft een gediagnosticeerde ernstige geestelijke gezondheidsaandoening (bijv. schizofrenie, bipolaire stoornis) die deelname kan belemmeren.
- Niet in staat om geplande interventiesessies bij te wonen.
- Cognitieve beperking die het begrijpen van het studiemateriaal verhindert.
- Weigering of onvermogen om geïnformeerde toestemming te geven.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: NVT
- Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Interventiegroep - Bibliotherapie-gebaseerd psycho-educatie
Deze arm omvat alle studiedeelnemers die het op bibliotherapie gebaseerde psycho-educatieprogramma ontvangen.
De interventie bestaat uit een reeks gestructureerde groepssessies geleid door een getrainde professional in de geestelijke gezondheidszorg.
Elke sessie omvat geselecteerde literaire teksten (bijv. verhalen, narratieven, reflectieve teksten), gevolgd door begeleide groepsdiscussies, activiteiten voor emotionele verwerking en oefeningen voor copingstrategieën.
Het programma is bedoeld om ouderschapsstress te verminderen, geïnternaliseerd stigma te verminderen en een positieve zelfperceptie van het ouderschap te versterken.
In dit eenarmige onderzoeksontwerp met pretest-posttest versus pretest wordt geen controle- of vergelijkingsarm gebruikt.
|
"Deze interventie is een gestructureerd, op bibliotherapie gebaseerd psycho-educatieprogramma, speciaal ontworpen voor ouders van kinderen met speciale behoeften.
In tegenstelling tot traditionele psycho-educatie integreert dit programma geselecteerd literair materiaal zoals korte verhalen, verhalen en reflectieve teksten om emotionele expressie, zelfreflectie en gedeelde discussie te faciliteren.
Het programma wordt aangeboden in groepssessies onder leiding van een getrainde professional in de geestelijke gezondheidszorg en omvat begeleid lezen, interactieve discussies en oefeningen met copingstrategieën.
De nadruk ligt op het verminderen van ouderlijke stress en geïnternaliseerd stigma, terwijl het zelfbeeld in de opvoedrol wordt verbeterd.
Geen farmacologische behandeling of standaard educatieve inhoud is opgenomen in deze interventie, wat het onderscheidt van andere klinische of therapeutische programma's."
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Niveau van ouderlijk stigma
Tijdsspanne: (Baseline (Voormeting) en onmiddellijk na voltooiing van de interventie (Nameting))
|
Ouderlijk stigma, waaronder zelfverwijt en schaamte gerelateerd aan het hebben van een kind met speciale behoeften, wordt gemeten met een gevalideerd instrument (bijv. Parental Stigma Scale of aangepaste tool).
Deze meting beoordeelt of het psycho-educatieprogramma het ervaren stigma onder deelnemende ouders vermindert.
|
(Baseline (Voormeting) en onmiddellijk na voltooiing van de interventie (Nameting))
|
|
Ouderstressniveau
Tijdsspanne: Baseline (Pretest) en direct na afronding van de interventie (Posttest)
|
Het niveau van ouderschapsstress wordt gemeten met een gevalideerde schaal (bv. Parenting Stress Index - Short Form) vóór en na de interventie.
Het primaire doel is te beoordelen of het op bibliotherapie gebaseerde psycho-educatieprogramma ouderschapsstress vermindert bij ouders van kinderen met speciale behoeften.
|
Baseline (Pretest) en direct na afronding van de interventie (Posttest)
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- 2024/13-36
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .