Biblioterapia - psychoedukacja dla rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami
Wpływ programu psychoedukacyjnego opartego na biblioterapii na postrzeganie rodzicielstwa przez rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Rodzice dzieci o specjalnych potrzebach często doświadczają wysokiego poziomu stresu emocjonalnego i fizycznego z powodu wyjątkowych wymagań opiekuńczych, jakie są na nich nakładane. Oprócz tego stresu, wielu rodziców zmaga się z poczuciem wstydu, obwiniania siebie i izolacji społecznej związanej z piętnem – zarówno ze strony społeczeństwa, jak i zinternalizowanych przekonań. Te wyzwania mogą negatywnie wpływać na ich zdrowie psychiczne, pewność siebie w roli rodzica oraz ogólne samopoczucie.
To badanie sprawdza, czy program psychoedukacyjny oparty na biblioterapii – podejściu terapeutycznym, które wykorzystuje opowiadanie historii i literaturę do wspierania emocjonalnego uzdrowienia – może zapewnić znaczące wsparcie rodzicom w tych okolicznościach. Program obejmuje specjalnie wybrane książki oraz prowadzone dyskusje, które zachęcają do refleksji, samoświadomości i wyrażania emocji, pomagając rodzicom lepiej radzić sobie z ich doświadczeniami.
Badanie jest próbą typu pre-post test z jedną grupą, przeprowadzoną wśród rodziców dzieci zdiagnozowanych jako specjalne potrzeby. Uczestnicy są wybierani na podstawie dobrowolności. Program składa się z serii strukturyzowanych sesji, które łączą materiały do czytania z dyskusjami grupowymi i treściami psychoedukacyjnymi dostarczanymi przez przeszkolonych specjalistów.
Główne wyniki oceniane w badaniu obejmują:
Stres rodzicielski: Poziom stresu związanego konkretnie z rolą rodzica.
Piętno rodzicielskie: Poczucie wstydu, winy lub samooceny związane z piętnem społecznym lub zinternalizowanym.
Do pomiaru tych wyników przed i po interwencji stosowane są walidowane skale i kwestionariusze. Badanie ma na celu wykazanie, że podejście oparte na biblioterapii może zmniejszyć stres i piętno, jednocześnie wspierając zdrowsze postrzeganie siebie u rodziców.
Integrując literaturę ze wsparciem emocjonalnym, projekt ten stara się zaoferować kreatywną, dostępną i kulturowo elastyczną metodę poprawy samopoczucia rodziców dzieci o specjalnych potrzebach.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Van, Turcja (Türkiye), 65030
- Van Yüzüncü Yil University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Rodzic lub opiekun prawny dziecka zdiagnozowanego jako mające specjalne potrzeby (np. niepełnosprawność rozwojowa, autyzm, choroba przewlekła).
- W wieku 18 lat lub starszy.
- Chęć uczestnictwa w programie psychoedukacyjnym opartym na biblioterapii.
- Umiejętność czytania i rozumienia języka użytego w materiałach interwencyjnych.
- Wyrażenie świadomej zgody na udział w badaniu.
Kryteria wykluczenia:
- Obecnie otrzymuje ustrukturyzowaną terapię psychologiczną z powodu stresu rodzicielskiego lub piętna rodzicielskiego.
- Posiada zdiagnozowany poważny stan zdrowia psychicznego (np. schizofrenię, zaburzenie afektywne dwubiegunowe), który może zakłócać udział w badaniu.
- Niezdolność do uczestnictwa w zaplanowanych sesjach interwencyjnych.
- Upośledzenie poznawcze uniemożliwiające zrozumienie materiałów badawczych.
- Odmowa lub niemożność wyrażenia świadomej zgody.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Nie dotyczy
- Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa Interwencji - Biblioterapeutyczna Psycho-edukacja
Do tego ramienia należą wszyscy uczestnicy badania otrzymujący program psychoedukacyjny oparty na biblioterapii.
Interwencja składa się z serii ustrukturyzowanych sesji grupowych prowadzonych przez przeszkolonego specjalistę zdrowia psychicznego.
Każda sesja obejmuje wybrane lektury literackie (np. opowiadania, narracje, teksty refleksyjne), a następnie kierowane dyskusje grupowe, ćwiczenia przetwarzania emocji i trening strategii radzenia sobie.
Program ma na celu zmniejszenie stresu rodzicielskiego, złagodzenie zinternalizowanego piętna oraz poprawę pozytywnego postrzegania siebie jako rodzica.
W tym jednogrupowym projekcie pretest-posttest nie uwzględniono ramienia kontrolnego ani porównawczego.
|
Interwencja ta to strukturalny program psychoedukacyjny oparty na biblioterapii, zaprojektowany specjalnie dla rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami.
W przeciwieństwie do tradycyjnej psychoedukacji, program ten integruje wybrane materiały literackie, takie jak opowiadania, narracje i teksty refleksyjne, aby ułatwić ekspresję emocjonalną, autorefleksję i wspólną dyskusję. Program jest realizowany w grupowych sesjach prowadzonych przez przeszkolonego specjalistę zdrowia psychicznego i obejmuje kierowane czytanie, interaktywne dyskusje oraz ćwiczenia strategii radzenia sobie. Celem jest zmniejszenie stresu rodzicielskiego oraz wewnętrznego piętna, przy jednoczesnej poprawie postrzegania własnej roli rodzicielskiej. Interwencja ta nie obejmuje leczenia farmakologicznego ani standardowych treści edukacyjnych, co odróżnia ją od innych programów klinicznych czy terapeutycznych. |
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Poziom stygmatyzacji rodzicielskiej
Ramy czasowe: (Wyjściowy (Test wstępny) i bezpośrednio po zakończeniu interwencji (Test końcowy)
|
Piętno rodzicielskie, w tym obwinianie się i wstyd związany z posiadaniem dziecka ze specjalnymi potrzebami, zostanie zmierzone za pomocą zatwierdzonego narzędzia (np. Skala Piętna Rodzicielskiego lub zaadaptowane narzędzie).
To badanie ocenia, czy program psychoedukacyjny zmniejsza odczuwane piętno wśród uczestniczących rodziców.
|
(Wyjściowy (Test wstępny) i bezpośrednio po zakończeniu interwencji (Test końcowy)
|
|
Poziom stresu rodzicielskiego
Ramy czasowe: Wyjściowe (pretest) i natychmiast po zakończeniu interwencji (posttest)
|
Poziom stresu rodzicielskiego będzie mierzony za pomocą zwalidowanej skali (np. Parenting Stress Index - Short Form) przed i po interwencji.
Głównym celem jest ocena, czy program psychoedukacyjny oparty na biblioterapii redukuje stres rodzicielski u rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami.
|
Wyjściowe (pretest) i natychmiast po zakończeniu interwencji (posttest)
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2024/13-36
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na Program psychoedukacji oparty na biblioterapii
-
Suleyman Demirel UniversityKırıkkale UniversityJeszcze nie rekrutacjaWypalić się | Przywództwo | Odporność psychiczna | Uważność | Program Psychologicznego Wzmocnienia | Interwencje Prowadzone przez PielęgniarkiTurcja (Türkiye)
-
Ondokuz Mayıs UniversityJeszcze nie rekrutacja
-
Alanya Alaaddin Keykubat UniversityZakończonyŚwiadomość postawy | Ryzyko układu mięśniowo-szkieletowego związanego z pracą, Kontrola postawyTurcja (Türkiye)
-
Universidad de GranadaChair in Conscience and Development (UGR); Mind, Brain and Behaviour Research...ZakończonyLęk | Stres psychiczny | Perfekcjonizm | Uwaga | Empatia | Kreatywność | Stres życiowy | Inteligencja emocjonalnaHiszpania