Biblioterapibaserad psykopedagogik för föräldrar till barn med särskilda behov
Effekterna av ett biblioterapibaserat psykoutbildningsprogram på föräldrars uppfattning om föräldraskap hos föräldrar till barn med särskilda behov
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Föräldrar till barn med särskilda behov upplever ofta hög nivå av emotionell och fysisk stress på grund av de unika vårdkrav som ställs på dem. Utöver denna stress kämpar många föräldrar med känslor av skam, självbeskyllning och social isolering kopplad till stigma – både från samhället och internaliserade övertygelser. Dessa utmaningar kan påverka deras psykiska hälsa, föräldraskapets självförtroende och allmänna välbefinnande negativt.
Denna studie undersöker om ett psykopedagogiskt program baserat på biblioterapi – en terapeutisk metod som använder berättande och litteratur för att främja emotionell läkning – kan ge meningsfullt stöd till föräldrar i denna situation. Programmet omfattar specialutvalda böcker och guidade diskussioner som uppmuntrar till reflektion, självmedvetenhet och emotionellt uttryck, vilket hjälper föräldrar att bättre hantera sina erfarenheter.
Studien är en enkelgrupps pre-post-testförsök som genomförs med föräldrar till barn som diagnostiserats med särskilda behov. Deltagarna väljs ut baserat på deras frivillighet. Programmet består av en serie strukturerade sessioner som kombinerar läsmaterial med gruppdiskussioner och psykopedagogiskt innehåll som levereras av utbildade professionella.
De huvudsakliga utfall som bedöms i studien inkluderar:
Föräldrastress: Den nivå av stress som specifikt relaterar till rollen som förälder.
Föräldrastigma: Känslor av skam, skuld eller självfördömande som relaterar till samhälleligt eller internaliserat stigma.
Validerade skalor och frågeformulär används för att mäta dessa utfall före och efter interventionen. Studien syftar till att visa att den biblioterapibaserade metoden kan minska stress och stigma samtidigt som den stödjer en sundare självuppfattning hos föräldrar.
Genom att integrera litteratur i emotionellt stöd strävar detta projekt efter att erbjuda en kreativ, tillgänglig och kulturellt anpassningsbar metod för att förbättra välbefinnandet hos föräldrar till barn med särskilda behov.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
-
Van, Turkiet (Türkiye), 65030
- Van Yuzuncu Yil University
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Vuxen
- Äldre vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Förälder eller vårdnadshavare till ett barn som diagnostiserats med särskilda behov (t.ex. utvecklingsstörning, autism, kronisk sjukdom).
- Ålder 18 år eller äldre.
- Villig att delta i ett biblioterapibaserat psykoedukativt program.
- Kan läsa och förstå det språk som används i interventionsmaterialet.
- Ger informerat samtycke till att delta i studien.
Exklusionskriterier:
- Får för närvarande strukturerad psykologisk terapi för föräldrastress eller föräldraskapsstigma.
- Har en diagnostiserad allvarlig psykisk ohälsa (t.ex. schizofreni, bipolär sjukdom) som kan påverka deltagandet.
- Oförmåga att närvara vid schemalagda interventionssessioner.
- Kognitiv funktionsnedsättning som hindrar förståelsen av studiematerialet.
- Avböjer eller oförmögen att ge informerat samtycke.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: N/A
- Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Interventionsgrupp - biblioterapibaserad psykopedagogik
Denna arm omfattar alla studiedeltagare som får det biblioterapibaserade psykopedagogiska programmet.
Interventionen består av en serie strukturerade gruppsessioner ledda av en utbildad mentalvårdspersonal.
Varje session innehåller utvalda litterära läsningar (t.ex. berättelser, narrativ, reflekterande texter) följt av guidade gruppdiskussioner, känslomässiga bearbetningsaktiviteter och övningar för hanteringsstrategier.
Programmet syftar till att minska föräldrastress, minska internaliserad stigmatisering och förbättra positiv självuppfattning som förälder.
Ingen kontroll- eller jämförelsearm används i denna enkelgruppsdesign med före- och eftertestning.
|
Denna intervention är ett strukturerat, biblioterapibaserat psykopedagogiskt program specifikt utformat för föräldrar till barn med särskilda behov.
Till skillnad från traditionell psykopedagogik integrerar detta program utvalda litterära material såsom noveller, berättelser och reflekterande texter för att underlätta känslomässigt uttryck, självreflektion och gemensam diskussion.
Programmet genomförs i gruppsessioner ledda av en utbildad mentalvårdspersonal och inkluderar guidad läsning, interaktiva diskussioner och övningar i copingstrategier.
Fokus ligger på att minska föräldrastress och internaliserad stigmatisering samtidigt som självuppfattningen i föräldrarollen förbättras.
Ingen farmakologisk behandling eller standardiserat pedagogiskt innehåll ingår i denna intervention, vilket gör den distinkt från andra kliniska eller terapeutiska program.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Föräldrarnas stigma nivå
Tidsram: Baslinje (Förtest) och omedelbart efter avslutad intervention (Eftertest)
|
Föräldrars stigma, inklusive självskuldbeläggande och skam relaterade till att ha ett barn med särskilda behov, kommer att mätas med ett validerat instrument (t.ex. Parental Stigma Scale eller anpassat verktyg).
Detta mått bedömer om psykoedukationsprogrammet minskar upplevt stigma bland deltagande föräldrar.
|
Baslinje (Förtest) och omedelbart efter avslutad intervention (Eftertest)
|
|
Föräldrastressnivå
Tidsram: Baslinje (förtest) och omedelbart efter avslutad intervention (eftertest)
|
Nivån av föräldrastress kommer att mätas med hjälp av en validerad skala (t.ex. Parenting Stress Index - Short Form) före och efter interventionen.
Det primära målet är att bedöma om det biblioterapibaserade psykoedukationsprogrammet minskar föräldrastress bland föräldrar till barn med särskilda behov.
|
Baslinje (förtest) och omedelbart efter avslutad intervention (eftertest)
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- 2024/13-36
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
IPD-planbeskrivning
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .