간호대학생의 활력징후 측정을 위한 탈출방 시뮬레이션 vs 사례기반학습

이 순차적 설명적 혼합 방법 연구는 탈출방 시뮬레이션과 사례 기반 학습이 1학년 간호학생들의 다양한 임상 상황에서 올바른 생체 징후 측정 부위 선택에 대한 지식과 불안에 미치는 영향을 비교하는 것을 목표로 합니다.

본 연구는 2025-2026 학년도 가을 학기에 Acibadem Mehmet Ali Aydinlar University 간호학과와 CASE Advanced Simulation and Education Center에서 진행될 예정입니다.

적격 참가자는 "건강사정" 과목(N≈101)에 등록된 1학년 간호학생입니다. 참가자는 컴퓨터 생성 난수표를 사용하여 중재 그룹(탈출방 시뮬레이션) 또는 대조 그룹(사례 기반 학습)에 무작위로 배정됩니다. 두 그룹 모두 유방 절제술 후 상태, 동정맥루, 편마비, 산소 요법, 비만, 매니큐어 존재와 같은 상황을 포함하는 동일한 임상 사례 내용을 다룰 것입니다.

중재 그룹에서는 학생들이 4-5명 팀으로 탈출방 형식을 통해 임상 시나리오를 해결한 후 30분 동안 구조화된 디브리핑 세션에 참여합니다. 대조 그룹에서는 학생들이 30-35분 동안 진행되는 교육자 주도 세션에서 동일한 사례를 논의합니다.

데이터는 기술적 특성 양식, 지식 테스트(10문항 객관식, 사전 및 사후 테스트), 게임풀 경험 척도(GAMEX), 학습에 대한 학생 만족도 및 자신감 척도, 상태-특성 불안 척도(STAI)를 사용하여 수집됩니다. 질적 데이터는 탈출방 참가자들과의 반구조화 포커스 그룹 인터뷰를 통해 수집되며 내용 분석을 사용하여 분석됩니다.

표본 크기는 G*Power 3.1(α=0.05, 검정력=0.80, Cohen's d=0.60)을 사용하여 계산되었으며, 그룹당 최소 45명의 참가자(총 n=90)가 필요한 것으로 나타났습니다. 본 연구는 CONSORT 지침과 헬싱키 선언의 윤리적 원칙에 따라 수행됩니다.