자폐증 지원 교실에서 TeachTown의 RCT: 혁신과 혁신
2019년 4월 17일 업데이트: David Mandell, University of Pennsylvania
컴퓨터 지원 개입은 자폐증 학생을 위한 개입 전략으로 매우 인기를 얻고 있습니다.
그것이 얼마나 효과적인지 또는 그 구현이 교사의 다른 증거 기반 관행 사용에 어떤 영향을 미치는지에 대한 데이터는 거의 없습니다.
제안된 연구는 커뮤니티 환경에서 이러한 질문을 조사하는 최초의 연구일 것입니다.
연구 개요
상세 설명
이 연구는 1) TeachTown: Basics의 효과, 자폐증 학생을 위한 유일한 증거 기반 컴퓨터 지원 중재(CAI) 패키지 중 하나; 2) 교사가 TeachTown을 설계된 방식대로 구현하는 정도; 3) 다른 증거 기반 관행에 대한 사용의 영향; 4) TeachTown이 도입될 때 증거 기반 관행 사용의 변화를 중재하는 조직 및 교사 변수.
CAI를 활용하기 위해 서두르고 있지만 자폐 학생에게 더 나은 결과를 가져오고 지역 사회 환경에서 실현 가능하거나 지속 가능한지에 대한 연구는 거의 없습니다.
CAI는 자폐 학생의 교육 시간을 늘릴 수 있는 잠재력이 있지만 대신 교사가 학생이 받는 대인 관계(컴퓨터가 아닌) 교육의 양을 포함하여 다른 증거 기반 관행의 사용을 줄이는 결과를 초래할 수 있습니다.
30년 이상 이 현상을 설명하기 위해 혁신, 구현 해제 및 채택 해제라는 관련 구성이 사용되었지만 체계적으로 연구된 적은 거의 없습니다.
제안된 연구는 필라델피아 학군에서 진행 중인 TeachTown의 롤아웃을 활용합니다.
TeachTown에는 학생과 교사 간의 오프라인 대인 관계 교육과 결합된 컴퓨터 교육 구성 요소가 포함됩니다.
공립학교가 이와 같은 프로그램을 시행할 수 있는 자원을 가지고 있는지 여부는 그 효과에 관계없이, 또는 교사가 교육일에 이를 통합할지 여부 또는 방법에 대해서는 알려지지 않았습니다.
특히 중요한 질문은 TeachTown이 구현됨에 따라 기존의 증거 기반 관행이 혁신되었는지 여부입니다.
이러한 질문을 해결하기 위해 우리는 미국에서 8번째로 큰 학군인 필라델피아 학군과의 오랜 협력에 의존합니다.
학년 초에 우리는 관련 기술의 목록을 작성하고 교육구의 83개 유치원에서 2학년 자폐증 지원 교실에서 어떻게 사용되는지 관찰할 것입니다.
또한 이러한 기술 사용에 대한 기대, 지원 및 보상과 이러한 기술 사용에 대한 태도, 규범 및 자기효능감에 대해 교사와 학교 관리자를 대상으로 설문조사를 실시할 것입니다.
그런 다음 대기자 명단 제어 무작위 설계를 사용하여 학생 결과 및 기타 관행 사용에 대한 TeachTown의 효과를 조사합니다.
우리는 직접적인 관찰과 질적 인터뷰를 통해 기존의 증거 기반 관행에 대한 TeachTown 구현의 영향을 밝힐 것입니다.
대기자 명단 설계를 통해 학군은 모든 학급에 개입할 수 있으며, 이는 그들의 의도입니다.
또한 새로운 기술이 도입될 때 기존 EBP의 유지 중재자를 연구하기 위해 샘플을 늘릴 수 있습니다.
제안된 연구는 학교 환경에서 ASD가 있는 어린이를 위한 새로운 기술의 활용을 종단적으로 조사한 최초의 연구 중 하나이며 CAI 사용을 다루는 최초의 연구 중 하나가 될 것입니다.
이 연구를 성공적으로 완료하면 CAI 사용을 늘리기 위한 조정 가능한 대상을 식별할 수 있으며, 이는 지역 사회 환경에서 자폐 아동을 위한 기존 EBP를 유지하면서 보증된 것으로 보입니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
212
단계
- 해당 없음
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
5년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 자폐증의 교육 분류, 연구 참여에 동의한 교사와 함께 필라델피아 교육구의 유치원에서 2학년 자폐 지원 교실에서 서비스를 받고, 부모는 영어 또는 스페인어를 구사합니다.
제외 기준:
- 없음
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 단일 그룹 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 티치타운
이 부문의 유치원에서 2학년 자폐증 지원 교실에 있는 학생들은 자폐증 학생을 위해 설계된 온라인 학업 및 사전 학업 개입인 TeachTown에 액세스할 수 있습니다.
그들의 교사는 또한 TeachTown 사용에 대한 코칭뿐만 아니라 개별 시험 훈련, 중추적 반응 훈련 및 기능적 일상 교육을 포함하여 자폐증이 있는 학생을 위한 다른 증거 기반 실습 코칭을 받습니다.
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TeachTown은 응용 행동 분석 프레임워크를 사용하여 학업 및 예비 학업 영역에 개입을 제공하는 자폐증 학생을 위한 온라인 프로그램입니다.
이산 시험 훈련은 교사나 치료사가 조작적 조건화 원칙에 따라 특정 행동 방법을 사용하여 학생들이 기술을 습득하도록 돕는 일대일 교육적 행동 개입입니다.
중추 반응 훈련은 교사 또는 치료사가 특정 행동 방법을 사용하고 학생의 관심을 활용하여 학생이 기술을 습득하도록 돕는 일대일 아동 주도 행동 개입입니다.
기능적 루틴은 학생들이 교실에서 특정 활동을 완료하고 관리하는 데 도움이 되도록 가르치는 일련의 일련의 행동입니다.
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활성 비교기: 제어
이 부문의 유치원에서 2학년 자폐 지원 교실의 교사는 이산 시험 훈련, 중추적 대응 훈련, 기능적 일상 교육을 포함하여 자폐증 학생을 위한 증거 기반 실습에서 코칭을 받습니다.
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이산 시험 훈련은 교사나 치료사가 조작적 조건화 원칙에 따라 특정 행동 방법을 사용하여 학생들이 기술을 습득하도록 돕는 일대일 교육적 행동 개입입니다.
중추 반응 훈련은 교사 또는 치료사가 특정 행동 방법을 사용하고 학생의 관심을 활용하여 학생이 기술을 습득하도록 돕는 일대일 아동 주도 행동 개입입니다.
기능적 루틴은 학생들이 교실에서 특정 활동을 완료하고 관리하는 데 도움이 되도록 가르치는 일련의 일련의 행동입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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차별적 능력 척도, 2판
기간: 8 개월
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전국적으로 표준화된 인지 및 성취도 테스트 배터리.
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8 개월
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Bracken 학교 준비도 평가, 3판
기간: 8 개월
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n 유아원부터 2학년까지의 어린이를 위해 고안된 개별 인지 테스트
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8 개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Pellecchia M, Marcus SC, Spaulding C, Seidman M, Xie M, Rump K, Reisinger EM, Mandell DS. Randomized Trial of a Computer-Assisted Intervention for Children With Autism in Schools. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2020 Mar;59(3):373-380. doi: 10.1016/j.jaac.2019.03.029. Epub 2019 Apr 3.
- Pellecchia M, Beidas RS, Marcus SC, Fishman J, Kimberly JR, Cannuscio CC, Reisinger EM, Rump K, Mandell DS. Study protocol: implementation of a computer-assisted intervention for autism in schools: a hybrid type II cluster randomized effectiveness-implementation trial. Implement Sci. 2016 Nov 25;11(1):154. doi: 10.1186/s13012-016-0513-4.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2015년 4월 1일
기본 완료 (실제)
2017년 6월 1일
연구 완료 (실제)
2018년 6월 15일
연구 등록 날짜
최초 제출
2016년 2월 24일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2016년 2월 24일
처음 게시됨 (추정)
2016년 3월 1일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2019년 4월 18일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2019년 4월 17일
마지막으로 확인됨
2019년 4월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- R01MH106175 (미국 NIH 보조금/계약)
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자폐 스펙트럼 장애에 대한 임상 시험
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University Hospital, Basel, SwitzerlandGebert Rüf-Stiftung모집하지 않고 적극적으로ESBL(Extended Spectrum Beta Lactamases) 대장균스위스