카시트 교육을 위한 비디오 기반 소셜 학습 또는 교훈
2016년 3월 21일 업데이트: Phoenix Children's Hospital
카시트 교육: 무엇이 가장 효과적입니까?
본 연구는 카시트 설치 방법을 포함하여 보호자에게 어린이 승객의 안전을 가르치는 새로운 방법으로 비디오 기반 소셜 학습 방법을 기존의 교훈적인 방법과 비교합니다.
간병인의 절반은 비디오 기반 사회 학습 수업에 참석하고 나머지 절반은 전통적인 교훈 수업에 참석합니다.
연구자들은 비디오 기반 소셜 학습 방법이 전통적인 교육 방법과 비교할 때 간병인 어린이 승객 안전 숙련도를 동등하거나 더 크게 증가시킬 것이라는 가설을 세웠습니다.
연구 개요
상세 설명
이전 연구에서는 어린이 승객 안전 교육의 효과를 입증했지만 최적의 교육 방법을 식별하는 연구는 제한적입니다.
사회 학습 교육 방법은 건강 행동 변화를 촉진하는 데 도움이 됩니다. 사회 학습 이론은 사람들이 관찰과 모델링을 통해 학습하고 행동을 변화시킨다는 가설을 세웁니다. 소셜 학습 방법에 사용된 비디오는 부모가 차량에 올바른 카시트 설치를 체계적으로 가르치는 역할 모델로 보여집니다.
전통적으로 어린이 승객 안전 교육 수업은 강의 형식과 라이브 시연에 의존하여 디자인 면에서 교훈적입니다. 교훈적인 방법에는 카시트 설치에 대한 어린이 승객 안전 기술자의 구두 지침이 포함됩니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
212
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Arizona
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Phoenix, Arizona, 미국, 85016
- Phoenix Children's Hospital
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 카시트 연령 아동(0~3세)의 부모 또는 보호자
- 키즈 라이드 세이프 프로그램 참여
제외 기준:
- 영어 또는 스페인어 이외의 언어를 구사했습니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 영상 기반 소셜 러닝
영상 기반 소셜 러닝 수업
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어린이 승객 안전 기술자의 간단한 어린이 승객 안전 강의 및 카시트 비디오 보기
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활성 비교기: 전통적인 교훈
전통적인 교훈 수업
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어린이 승객 안전 기술자의 어린이 승객 안전 강의.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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5항목 카시트 설치 시연 조치
기간: 30 분
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각 참가자는 개입 전과 직후 차량에 카시트를 설치합니다.
설치를 관찰하고 개입에 눈이 먼 어린이 승객 안전 기술자는 이 측정을 사용하여 방향, 위치, 메커니즘(안전벨트 또는 하부 앵커), 하니스 위치 및 테더 사용의 5가지 설치 영역을 평가합니다.
참가자는 차량 및 카시트와 관련된 설치 데모 영역에서만 평가됩니다.
각 항목은 정답 또는 오답으로 점수가 매겨집니다.
올바른 카시트 설치는 올바른 것으로 표시된 모든 해당 항목으로 정의됩니다.
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30 분
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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카시트 장착 능력 평가의 5개 항목 자신감
기간: 30 분
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5가지 설치 영역(방향, 위치, 메커니즘(안전벨트 또는 하부 앵커), 하네스 위치 및 테더 사용)에 대해 각각 한 가지 질문으로 카시트를 올바르게 설치할 수 있는 능력에 대한 자신감을 자가 보고했습니다.
개입 전과 직후에 관리됩니다.
5개 질문 10점 리커트 척도 평가는 1-10점으로 채점됩니다(1 = 자신 없음, 10 = 매우 자신 있음).
신뢰도는 리커트 척도에서 9 또는 10으로 정의됩니다.
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30 분
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15문항 카시트 설치 지식 테스트
기간: 30 분
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어린이 승객의 안전을 위한 4단계(뒤보기 좌석, 앞보기 좌석, 부스터 좌석, 안전벨트/어깨 벨트) 및 LATCH(어린이를 위한 로워 앵커 및 테더) 시스템에 대한 질문이 포함된 자가 보고형 객관적 지식 테스트입니다.
테스트에는 참/거짓, 객관식, 빈칸 채우기 문제가 포함되어 있습니다.
각 질문은 1점으로 총 15점입니다.
적절한 카시트 지식은 10개 이상의 질문이 맞을 때 정의됩니다.
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30 분
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Erin Kuroiwa, MHI, Phoenix Children's Hospital
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작
2011년 8월 1일
기본 완료 (실제)
2013년 1월 1일
연구 완료 (실제)
2013년 1월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2016년 3월 16일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2016년 3월 21일
처음 게시됨 (추정)
2016년 3월 25일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정)
2016년 3월 25일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2016년 3월 21일
마지막으로 확인됨
2016년 3월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
키워드
기타 연구 ID 번호
- 11-045
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