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벨리즈 시티의 학교 전체 치료를 위한 어린 시절 탄력성 효과 (CREST)

2017년 1월 17일 업데이트: University of North Texas, Denton, TX
이 연구의 목적은 기존 학교 자원을 사용하고 벨리즈 시티에서 환경 폭력으로 인한 어린 시절 트라우마에 노출된 아동을 식별, 의뢰 및 지역 지원을 개선하는 것입니다. 교육부는 초등학생의 폭력적인 행동을 줄이고 정상적인 학교 기능을 방해하는 폭력 또는 기타 악의적인 행동에 노출된 어린이를 지원하는 프로젝트의 목표를 확인했습니다. 또한 교육부는 학생 행동 및 학업 수행에 대한 종합적인 평가를 위해 추가 리소스 및 데이터 수집을 지원하고 있습니다.

연구 개요

상태

완전한

정황

개입 / 치료

상세 설명

벨리즈는 주로 농업과 관광업을 기반으로 경제가 발전하고 있는 국가입니다. 범죄와 폭력이 국가의 거버넌스와 비즈니스 환경에 대한 위협으로 부상하고 있습니다. 2003년부터 2006년까지 벨리즈에서 발생한 살인 사건의 수는 30% 이상 증가했습니다. 이러한 폭력의 개념, 특히 갱 폭력은 벨리즈의 인구가 매우 어리기 때문에 극도로 우려됩니다. 벨리즈 인구의 거의 절반이 18세 미만입니다. 벨리즈의 청소년은 어린 나이에 개인 및 사회적 결과를 초래하는 범죄 및 체납 행위에 가담하고 있습니다.

벨리즈 청소년의 폭력률 외에도 해결해야 할 교육 위기도 있습니다. 벨리즈의 교육은 5-14세 사이의 의무이며 2001년에는 5-14세 아동의 93%가 학교에 다녔습니다. 초등학교는 의무교육이지만(14세까지), 청소년의 약 75%만이 초등학교를 마치고 25%만이 중등학교를 졸업합니다. 소수의 학생이 고등학교를 졸업하고 더 나은 직업 기회를 얻을 준비가 되어 있지 않고 위험한 행동에 연루되지 않도록 보호하는 환경 자산을 제공받지 못한 경우 많은 학생이 갱 관련 및 기타 불법 활동으로 전환할 수 있습니다. 갱 활동을 용인하는 지역 사회/가족 가치에 노출됩니다. 많은 연구에서 학교 기반 개입이 폭력을 줄이는 데 중간 정도의 효과가 있음을 보여주었습니다(평균 d = .20 연구 전반에 걸쳐). 주로 학생과 교사를 대상으로 하는 벨리즈의 건전한 학교 기반 개입을 결합하지만 보호 자산의 필요성에 대한 인식을 높이도록 설계된 학교 기반 커뮤니티/가족 구성 요소와 결합하여 지역 및 국제 지원 팀과 함께 구현하고 육성합니다. 긍정적인 규범은 효과를 향상시킬 수 있습니다.

연구 유형

중재적

등록 (실제)

6296

단계

  • 해당 없음

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

4년 (어린이)

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

연구 대상 성별

모두

설명

포함 기준:

  • 벨리즈 지역의 벨리즈 교육부 산하 초등학교에 등록
  • 영유아 1~2(보통 5~6세), 1~6학년(7~12세)으로 불리는 8개 등급에 재적

제외 기준:

  • 없음

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 방지
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 평행한
  • 마스킹: 없음

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: 포지티브 액션 커리큘럼
학교 차원의 프로그램은 "긍정적 행동"이라고 하는 실험 학교에서 구현되었으며 기존의 건강 및 가족 생활 교육 커리큘럼과 통합되었습니다.
행동: 긍정적인 행동
인지 행동 치료 모델을 기반으로 중재된 학교는 행동에 대한 긍정적인 지원을 제공하기 위한 단일 모델을 중심으로 커리큘럼, 학교 인프라 요소 및 부모/지역 사회 참여 활동을 제공하는 데 참여했습니다. 자기개념, 몸/마음, 책임감 있는 자기관리, 대접받고 싶은 대로 남을 대하기, 자신에게 진실 말하기, 지속적인 자기 개선 등 6가지 영역이 확인됐다.
ACTIVE_COMPARATOR: 제어/비교 그룹
개입되지 않은 학교의 학생들과 평소와 같이 비즈니스
행동: 제어
반복되지 않는 학교의 학생들과 평소와 같이 비즈니스

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
사회-정서 및 성격 발달 척도
기간: 치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
28항목 자기 보고 척도. 항목 응답의 합계는 자기 통제, 친사회적 행동, 교사에 대한 존경, 부모에 대한 존경, 정직 및 자기 개발에 대한 전체 점수 및 하위 척도 점수를 산출합니다. 점수가 높을수록 향상된 기능을 나타냅니다. 점수는 원시, 백분위수, t-점수 또는 정규 곡선 등가 점수로 보고될 수 있습니다.
치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
또래 가맹 척도
기간: 치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
7문항 자기 보고 척도. 항목 응답의 합계는 5~35점 범위의 점수를 산출하며 점수가 높을수록 동료와의 더 큰 소속감을 나타냅니다. 점수는 원시, 백분위수, t-점수 또는 정규 곡선 등가 점수로 보고될 수 있습니다.
치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
아동을 위한 행동 평가(BASC)
기간: 치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
불안에 대한 자기보고로 구성된 BASC의 6개 항목 하위 척도는 불안한 생각을 나타내는 행동을 나타내는 높은 점수를 나타냅니다. 점수는 원시, 백분위수, t-점수 또는 정규 곡선 등가 점수로 보고될 수 있습니다.
치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
약물 사용 및 폭력 성향 척도
기간: 치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
CDC 척도에서 채택된 이 자가 보고 척도는 총 11개 항목을 포함하며 점수가 높을수록 약물 사용 및 폭력 참여가 더 큼을 나타냅니다. 점수는 원시, 백분위수, t-점수 또는 정규 곡선 등가 점수로 보고될 수 있습니다.
치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
도덕적 중심 척도에 대한 믿음
기간: 치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
높은 점수가 사회적 도덕에 대한 믿음이나 준수를 나타내는 11개 항목의 자가 보고 측정입니다. 항목 응답이 합산되고 점수는 원시, 백분위수, t-점수 또는 정규 곡선 등가 점수로 보고될 수 있습니다.
치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
친사회적 행동에 대한 보상의 자기 보고 척도
기간: 치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
응답자가 다른 사람에게 친절할 때 학부모와 교사가 알아차리는 시간을 기록하는 6개 항목의 자기 보고 측정입니다. 항목 응답은 4점 척도로 기록됩니다. 항목 응답의 합계는 요약 점수를 산출하며 원시, 백분위수, t-점수 또는 정규 곡선 등가 점수로 보고될 수 있습니다.
치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
학교 자존감 척도
기간: 치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
학교 및 학업과 관련하여 학생들이 자신에 대해 어떻게 느끼는지 묻는 4개 항목의 자가 보고 측정입니다. 항목 응답은 4점 척도로 기록됩니다. 항목 응답의 합계는 요약 점수를 산출하며 원시, 백분위수, t-점수 또는 정규 곡선 등가 점수로 보고될 수 있습니다.
치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
이웃 청소년 인벤토리
기간: 치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월
이웃에 대한 응답자의 경험에 대한 9개 항목의 자가 보고 측정입니다. 항목 응답은 4점 척도로 기록됩니다. 항목 응답의 합계는 요약 점수를 산출하며 원시, 백분위수, t-점수 또는 정규 곡선 등가 점수로 보고될 수 있습니다.
치료와 일치하는 학년도 시작부터 학년도 종료까지 구(9) 개월

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

University of North Texas, Denton, TX

수사관

  • 수석 연구원: Darrell M Hull, Ph.D., University of North Texas Health Science Center

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작

2011년 9월 1일

기본 완료 (실제)

2012년 6월 1일

연구 완료 (실제)

2012년 6월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2017년 1월 6일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2017년 1월 17일

처음 게시됨 (추정)

2017년 1월 20일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (추정)

2017년 1월 20일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2017년 1월 17일

마지막으로 확인됨

2017년 1월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

기타 연구 ID 번호

  • 11403

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