Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Efekty odporności w dzieciństwie na leczenie w całej szkole w Belize City (CREST)

17 stycznia 2017 zaktualizowane przez: University of North Texas, Denton, TX
Celem badania jest wykorzystanie istniejących zasobów szkolnych i poprawa identyfikacji, kierowania i lokalnego wsparcia dla dzieci, które są narażone na traumę z dzieciństwa wynikającą z przemocy środowiskowej w Belize City. Ministerstwo Edukacji Narodowej określiło cele projektu, jakim jest ograniczenie zachowań agresywnych wśród dzieci ze szkół podstawowych oraz wsparcie tych dzieci, które były narażone na przemoc lub inne złośliwe zachowania, które utrudniałyby normalne funkcjonowanie szkoły. Ponadto MOE wspiera dodatkowe zasoby i gromadzenie danych w celu kompleksowej oceny zachowania uczniów i wyników w nauce.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Belize to kraj o rozwijającej się gospodarce opartej głównie na rolnictwie i turystyce. Przestępczość i przemoc stają się zagrożeniem dla rządów kraju i klimatu biznesowego. Liczba zabójstw w Belize wzrosła o ponad 30% w latach 2003-2006. To pojęcie przemocy, w szczególności przemocy gangów, jest niezwykle niepokojące, ponieważ populacja Belize jest bardzo młoda. Prawie połowa populacji Belize ma mniej niż 18 lat. Młodzież z Belize od najmłodszych lat angażuje się w zachowania przestępcze i przestępcze, które mają konsekwencje zarówno indywidualne, jak i społeczne.

Oprócz wskaźników przemocy wśród młodzieży w Belize istnieje również kryzys edukacyjny, którym należy się zająć. Edukacja w Belize jest obowiązkowa dla dzieci w wieku 5-14 lat, aw 2001 roku 93% dzieci w wieku 5-14 lat uczęszczało do szkoły. Chociaż szkoła podstawowa jest obowiązkowa (do 14 roku życia), tylko około 75% młodzieży kończy szkołę podstawową, a tylko 25% kończy szkołę średnią. Ponieważ niewielu uczniów kończy szkołę średnią, jest prawdopodobne, że wielu z nich zwróci się w stronę gangów i innych nielegalnych działań, jeśli nie są przygotowani do podjęcia lepszych możliwości zatrudnienia, nie otrzymali zasobów środowiskowych, które chronią przed zaangażowaniem się w ryzykowne zachowania i jeśli są narażone na wartości społeczne / rodzinne, które akceptują działalność gangów. Szereg badań wykazało, że interwencje szkolne mają umiarkowany wpływ na ograniczenie przemocy (średnia d = 0,20 w ramach studiów). Łącząc solidną interwencję szkolną w Belize, która jest skierowana przede wszystkim do uczniów i nauczycieli, ale w połączeniu z komponentami społeczności/rodziny w szkole, mającymi na celu zwiększenie świadomości konieczności posiadania zasobów ochronnych, realizowanych z lokalnymi i międzynarodowymi zespołami wsparcia, i która sprzyja pozytywne normy mogą wzmacniać efekty.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

6296

Faza

  • Nie dotyczy

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

4 lata do 12 lat (DZIECKO)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Zapisał się do szkół podstawowych podlegających Ministerstwu Edukacji Belize w dystrykcie Belize
  • Zapisany do ośmiu klas określanych jako niemowlę 1 i 2 (zazwyczaj w wieku 5 i 6 lat) oraz od 1 do 6 klasy standardowej (obejmujący wiek 7-12 lat)

Kryteria wyłączenia:

  • Nic

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: ZAPOBIEGANIE
  • Przydział: LOSOWO
  • Model interwencyjny: RÓWNOLEGŁY
  • Maskowanie: NIC

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
EKSPERYMENTALNY: Program pozytywnego działania
W szkołach eksperymentalnych wdrożono ogólnoszkolny program „Pozytywne działanie”, który został zintegrowany z istniejącym programem edukacji zdrowotnej i życia w rodzinie.
W oparciu o model terapii poznawczo-behawioralnej, interweniujące szkoły były zaangażowane w zapewnienie programu nauczania, elementów infrastruktury szkolnej oraz działań angażujących rodziców/społeczność wokół jednego modelu, którego celem było zapewnienie pozytywnego wsparcia dla zachowań. Zidentyfikowano sześć obszarów: obraz siebie, ciało/umysł, odpowiedzialne zarządzanie sobą, traktowanie innych tak, jak chcesz być traktowany, mówienie sobie prawdy oraz ciągłe doskonalenie siebie.
ACTIVE_COMPARATOR: Grupa kontrolna/porównawcza
Biznes jak zwykle z uczniami w szkołach nieinterweniowanych
Sprawy jak zwykle z uczniami w szkołach, które nie zostały objęte interwencją

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala Rozwoju Społeczno-Emocjonalnego i Charakteru
Ramy czasowe: Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
Skala samoopisowa składająca się z 28 pozycji. Suma odpowiedzi na pozycje daje wynik ogólny i wyniki w podskalach dla samokontroli, zachowań prospołecznych, szacunku dla nauczycieli, szacunku dla rodziców, uczciwości i samorozwoju. Wyższe wyniki oznaczają poprawę funkcjonowania. Wyniki mogą być podawane jako surowe, percentyle, wyniki t lub wyniki równoważne z krzywą normalną.
Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
Skala przynależności rówieśniczej
Ramy czasowe: Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
7-punktowa skala samoopisowa. Suma odpowiedzi na pozycje daje wynik w zakresie od 5 do 35, przy czym wyższe wyniki oznaczają większą przynależność do rówieśników. Wyniki mogą być podawane jako surowe, percentyle, wyniki t lub wyniki równoważne z krzywą normalną.
Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
Ocena zachowania dzieci (BASC)
Ramy czasowe: Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
6-punktowa podskala z BASC obejmująca samoopis dotyczący Lęku, z wyższymi wynikami wskazującymi na zachowania reprezentatywne dla myśli lękowych. Wyniki mogą być podawane jako surowe, percentyle, wyniki t lub wyniki równoważne z krzywą normalną.
Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
Skala używania substancji i tendencji do przemocy
Ramy czasowe: Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
Zaadaptowana z pomiaru CDC, ta skala samoopisowa zawiera 11 pozycji, które po zsumowaniu, wyższe wyniki oznaczają większe używanie substancji i udział w przemocy. Wyniki mogą być podawane jako surowe, percentyle, wyniki t lub wyniki równoważne z krzywą normalną.
Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
Wiara w skalę centrum moralnego
Ramy czasowe: Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
11-punktowa miara samoopisowa, w której wyższe wyniki reprezentują wiarę lub przestrzeganie moralności społecznej. Odpowiedzi w pozycjach są sumowane, a wyniki mogą być podawane jako surowe, percentyle, wyniki t lub wyniki równoważne z krzywą normalną.
Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
Skala samoopisowa nagród za zachowania prospołeczne
Ramy czasowe: Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
Sześciopunktowy kwestionariusz samoopisowy rejestrujący, jak często rodzice i nauczyciele zauważają, kiedy respondent jest miły dla innych. Odpowiedzi na pozycje są rejestrowane na 4-stopniowej skali. Suma odpowiedzi na pozycje daje wyniki sumaryczne i może być przedstawiona jako surowe, percentyle, wyniki t lub wyniki równoważne z krzywą normalną.
Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
Szkolna Skala Samooceny
Ramy czasowe: Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
4-punktowy kwestionariusz samoopisowy, w którym pyta się uczniów, co myślą o sobie w odniesieniu do szkoły i pracy szkolnej. Odpowiedzi na pozycje są rejestrowane na 4-stopniowej skali. Suma odpowiedzi na pozycje daje wyniki sumaryczne i może być przedstawiona jako surowe, percentyle, wyniki t lub wyniki równoważne z krzywą normalną.
Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
Inwentarz młodzieży z sąsiedztwa
Ramy czasowe: Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem
Składający się z 9 pozycji środek samoopisowy dotyczący doświadczeń respondenta w jego sąsiedztwie. Odpowiedzi na pozycje są rejestrowane na 4-stopniowej skali. Suma odpowiedzi na pozycje daje wyniki sumaryczne i może być przedstawiona jako surowe, percentyle, wyniki t lub wyniki równoważne z krzywą normalną.
Dziewięć (9) miesięcy od początku roku szkolnego do końca roku szkolnego zbiega się z leczeniem

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Darrell M Hull, Ph.D., University of North Texas Health Science Center

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 września 2011

Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)

1 czerwca 2012

Ukończenie studiów (RZECZYWISTY)

1 czerwca 2012

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

6 stycznia 2017

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

17 stycznia 2017

Pierwszy wysłany (OSZACOWAĆ)

20 stycznia 2017

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (OSZACOWAĆ)

20 stycznia 2017

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

17 stycznia 2017

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2017

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 11403

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zachowanie dziecka

Badania kliniczne na Pozytywne działanie

Subskrybuj