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증거 기반 프로그램 복제

2018년 5월 9일 업데이트: Melissa Peskin, The University of Texas Health Science Center, Houston

십대 임신 예방: 증거 기반 프로그램 복제

이 학교 수준의 무작위 중재 시험의 목적은 10개 참여 교육구의 20개 중학교에서 온 2,000명의 학생을 대상으로 증거 기반 십대 임신, HIV 및 STI 예방 프로그램인 It's Your Game…Keep It Real 프로그램을 평가하는 것입니다. 해리스 카운티 및 주변 지역. A-CASI(오디오 컴퓨터 지원 자가 인터뷰) 평가를 사용하여 세 가지 데이터 수집 지점에서 인구통계학적 특성, 심리사회적 요인, 성적 행동 및 프로그램 노출을 평가했습니다. 데이터는 기준선(개입 전), 개입 후 6개월, 개입 후 12개월에 수집되었습니다.

연구 개요

상태

완전한

정황

개입 / 치료

상세 설명

구현된 프로그램: It's Your Game…Keep It Real(IYG)은 7학년에서 제공되는 50분 수업 12개(수업 중 8개, 컴퓨터를 통해 4개)와 8학년에서 제공되는 50분 수업 12개(수업 중 7개, 컴퓨터를 통해 5개)로 구성됩니다. 컴퓨터). 개입은 2년 동안 동일한 7학년과 8학년에게 제공되었습니다(즉, 동일한 학생이 2년 동안 최대 24개의 수업을 받음). 커리큘럼은 사회 인지 이론, 삼자 영향 이론 및 사회적 영향 모델에 기반을 두고 있습니다. 수업은 한 학기 내에 학교에 가장 적합한 일정(예: 주 2회, 주 1회 또는 매일)에 따라 진행되었습니다. 수업은 정규 수업 시간 동안 훈련된 교사에 의해 전달되었으며 다양한 과목 영역(예: 체육/건강, 사회 및 과학) 중에 가르쳤습니다. 수업을 시행하는 교사들은 7학년과 8학년 수업을 가르치기 위해 훈련에 참석해야 했습니다.

샘플: 이 샘플에는 연구 참여에 동의하고 7학년과 8학년을 대상으로 하는 텍사스주 휴스턴 전역의 선택된 학군에서 20개 학교의 학생들이 포함되었습니다. 학생 포함 기준은 학생들이 언어 장벽에 직면하지 않거나 설문 조사 데이터 수집 프로세스에 참여하지 못하게 하는 교육적 조정이 필요하지 않도록 요구했습니다. 데이터 수집 직원은 학교 학습 조건을 보지 못하고 무작위 통제 시험에 참여하는 20개 중학교에서 적격 수업에 참석하는 7학년 학생을 모집했습니다. 참여에 대한 동의를 확보할 때 인구 조사와 샘플링을 혼합하여 사용했습니다. 250명 이하의 7학년 학생이 있는 학교에서는 모든 학생에게 동의서를 배포했습니다. 7학년 등록 학생 수가 250명 이상인 학교의 경우, 학급을 무작위로 추출하여 동의서를 180명의 학생에게 배포했습니다. 연구에는 한 코호트가 포함되었고 7학년부터 9학년까지의 학생들을 추적했습니다. 최종 등록 표본 크기는 부모의 동의와 학생의 동의를 얻은 2,588명의 학생이었습니다.

설정: 연구 장소에는 텍사스 주 해리스 카운티에 있는 20개의 도시 중학교가 포함되었습니다. 이 프로그램은 훈련된 조력자에 의해 10개 개입 학교에서 시행되었습니다. 7학년과 8학년 모두에서 대부분의 진행자는 체육 교사였습니다.

데이터 수집: 데이터는 기준선(개입 전), 개입 후 6개월, 개입 후 12개월에 수집되었습니다.

데이터 분석: 영향 데이터는 연구 설계의 내포된 특성(학교 내 학생)으로 인해 다단계 회귀를 사용하여 분석되었습니다.

연구 유형

중재적

등록 (실제)

2588

단계

  • 해당 없음

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

11년 (어린이)

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

연구 대상 성별

모두

설명

포함 기준:

  • 2012년 가을 참여 학교의 7학년에 등록
  • 학교에서 결정한 제한된 능력이나 특별한 필요가 없었습니다.
  • 큰 소리로 읽어주면 설문 조사 질문을 이해할 수 있을 만큼 충분히 영어를 구사했습니다.

제외 기준:

-포함 기준을 충족하지 못했습니다.

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 방지
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 하나의

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: It's Your Game...Keep it Real 수령
It's Your Game...Keep it Real은 HIV, STI 및 십대 임신 예방 프로그램입니다.
행동: 그것은 당신의 게임입니다 ... 현실을 유지하십시오
It's Your Game...Keep it Real은 7학년에서 제공되는 50분 수업 12개(수업 중 8개, 컴퓨터를 통해 4개)와 8학년에서 제공되는 50분 수업 12개(수업 중 7개, 컴퓨터를 통해 5개)로 구성됩니다. 각 학년에서 커리큘럼은 그룹 기반 교실 활동을 개인화된 저널링 및 개인 맞춤형 컴퓨터 기반 활동과 통합합니다. 생명 기술 의사 결정 패러다임(선택, 감지, 보호)은 활동의 기초가 되며, 학생들에게 위험 행동에 관한 개인 규칙을 선택하고, 이러한 규칙에 도전할 수 있는 징후나 상황을 감지하고, 이러한 규칙을 보호하기 위해 거부 기술 및 기타 전술을 사용하도록 가르칩니다. . 커리큘럼은 사회 인지 이론, 삼자 영향 이론 및 사회적 영향 모델에 기반을 두고 있습니다.
간섭 없음: 평소 케어
학생들은 정기적인 보건 교육을 받았습니다.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
질 또는 구강 성교 시작
기간: 프로그램 종료 후 12개월

변수는 사람이 질 또는 구강 성교를 한 적이 있는지 여부에 대한 예/아니오 측정입니다. 측정값은 설문조사의 다음 항목에서 생성됩니다.

  • "성관계를 해본 적이 있습니까?" (설문 조사에서 질 내 음경으로 정의됨)
  • "오럴 섹스를 해본 적이 있습니까?" 성교를 한 적이 있거나 구강 성교를 한 적이 있다고 응답한 참가자는 예인 경우 1로 코드화됩니다. 성교를 한 적이 없고 구강성교를 한 적이 없다고 응답한 사람은 아니오로 0으로 코드화됩니다.
프로그램 종료 후 12개월

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
질 성교의 시작
기간: 프로그램 종료 후 12개월

변수는 사람이 질 성교를 했는지 여부에 대한 예/아니오 척도입니다. 이 측정은 설문 조사의 다음 항목을 기반으로 합니다.

• "성교를 해본 적이 있습니까?" (설문조사에서 질내 음경으로 정의됨) 성교를 한 적이 있다고 답한 응답자는 예인 경우 1로 코딩하고, 질 성교를 한 적이 없는 응답자는 아니오인 경우 0으로 코딩합니다.
프로그램 종료 후 12개월
구강 성교의 시작
기간: 프로그램 종료 후 12개월

변수는 사람이 구강 성교를 한 적이 있는지 여부에 대한 예/아니오 척도입니다. 이 측정은 설문 조사의 다음 항목을 기반으로 합니다.

• "오랄 섹스를 해본 적이 있습니까?" 구강성교를 한 적이 있다고 답한 응답자는 예인 경우 1로 코딩하고, 구강성교를 한 적이 없는 응답자는 아니오인 경우 0으로 코딩합니다.
프로그램 종료 후 12개월
콘돔 없이 질 성교 참여
기간: 지난 3개월
변수는 사람이 콘돔 없이 질 성교를 했는지 여부에 대한 예/아니오 척도입니다. 지난 3개월 이내에 성관계를 가졌다고 보고한 청소년에 대해서만 계산됩니다.
지난 3개월
효과적인 피임 방법 없이 질 성교에 참여
기간: 지난 3개월
변수는 사람이 효과적인 피임 방법 없이 질 성교에 참여했는지 여부를 예/아니오로 측정한 것입니다. 지난 3개월 이내에 성관계를 가졌다고 보고한 청소년에 대해서만 계산됩니다.
지난 3개월
마지막 섹스에서 콘돔 사용
기간: 지난 3개월
변수는 사람이 마지막으로 질 성교를 했을 때 콘돔을 사용했다고 보고했는지 여부에 대한 예/아니오 측정입니다. 지난 3개월 이내에 성관계를 가졌다고 보고한 청소년에 대해서만 계산됩니다.
지난 3개월
마지막 성관계에서 효과적인 피임 방법 사용
기간: 지난 3개월
변수는 사람이 마지막으로 질 성교를 했을 때 효과적인 피임 방법을 사용했다고 보고했는지 여부를 예/아니오로 측정한 것입니다. 지난 3개월 이내에 성관계를 가졌다고 보고한 청소년에 대해서만 계산됩니다.
지난 3개월
지난 3개월 동안 2회 이상 질 성교를 했다고 보고한 청소년의 비율
기간: 지난 3개월
이 변수는 지난 3개월 동안 1회 대 2회 이상 질 성교를 했다고 보고한 청소년의 비율입니다. 지난 3개월 이내에 성관계를 가졌다고 보고한 청소년에 대해서만 계산됩니다.
지난 3개월
지난 3개월 동안 2회 이상 구강 성교를 했다고 보고한 청소년의 비율
기간: 지난 3개월
이 변수는 지난 3개월 동안 구강 성교를 2번 이상 1번으로 보고한 청소년의 비율입니다. 지난 3개월 이내에 성관계를 가졌다고 보고한 청소년에 대해서만 계산됩니다.
지난 3개월
지난 3개월 동안 2명 이상의 파트너와 질 성교를 했다고 보고한 청소년의 비율
기간: 지난 3개월
이 변수는 지난 3개월 동안 파트너 1명 대비 2명 이상의 파트너와 질 성교를 했다고 보고한 청소년의 비율입니다. 지난 3개월 이내에 성관계를 가졌다고 보고한 청소년에 대해서만 계산됩니다.
지난 3개월
지난 3개월 동안 2명 이상의 파트너와 오럴 섹스를 했다고 보고한 청소년의 비율
기간: 지난 3개월
이 변수는 지난 3개월 동안 파트너 1명 대비 2명 이상의 파트너와 구강 성교를 했다고 보고한 청소년의 비율입니다. 지난 3개월 이내에 성관계를 가졌다고 보고한 청소년에 대해서만 계산됩니다.
지난 3개월
지난 3개월 동안 적어도 1회 질 성교 전에 약물이나 알코올을 사용했다고 보고한 청소년의 비율
기간: 지난 3개월
이 변수는 지난 3개월 동안 질 성교 1회 전에 약물이나 알코올을 사용했다고 보고한 청소년의 비율과 0회를 비교한 것입니다. 지난 3개월 이내에 성관계를 가졌다고 보고한 청소년에 대해서만 계산됩니다.
지난 3개월
지난 3개월 동안 최소 1회 구강 성교 전에 약물이나 알코올을 사용했다고 보고한 청소년의 비율
기간: 지난 3개월
이 변수는 지난 3개월 동안 구강성교 1회 전에 약물이나 알코올을 사용했다고 보고한 청소년의 비율입니다. 지난 3개월 동안 성관계를 가졌다고 보고한 청소년에 대해서만 계산됩니다.
지난 3개월
일반적인 콘돔 지식
기간: 지난 해
이 변수는 Coyle 등이 측정한 일반적인 콘돔 지식에 대한 평균 점수를 제공합니다. (2014). 더 높은 점수는 더 큰 콘돔 지식을 나타냅니다. 6개 항목; 예, 아니오 또는 확실하지 않음 응답 형식
지난 해
일반적인 HIV/STI 지식
기간: 지난 해
이 변수는 Coyle 등이 측정한 일반적인 HIV/STI 지식에 대한 평균 점수를 제공합니다. (1999). 높은 점수는 더 높은 HIV/STI 지식을 나타냅니다. 4개 항목; 참, 거짓 또는 확실하지 않음 응답 형식
지난 해
STI의 징후 및 증상에 대한 지식
기간: 지난 해
이 변수는 Coyle 등이 측정한 STI의 징후 및 증상 지식에 대한 평균 점수를 제공합니다. (1999). 점수가 높을수록 STI의 징후와 증상에 대해 더 잘 알고 있음을 나타냅니다. 7개 항목; 예/아니오 응답 형식
지난 해
성관계를 기다리는 것에 대한 일반적인 믿음
기간: 지난 해
이 변수는 Borawski 등이 측정한 성관계 대기에 대한 일반적인 믿음에 대한 평균 점수를 제공합니다. (2005). 점수가 높을수록 성관계를 기다리는 것에 대한 긍정적인 믿음을 반영합니다. 4개 항목; 4점 척도(전적으로 동의하지 않음 ~ 전적으로 동의함 응답 형식)
지난 해
성관계는 결혼할 때까지 기다려야 한다는 신념
기간: 지난 해
이 변수는 텍사스 A&M 고등학교 청소년 설문조사 및 청소년 활동 및 태도 설문조사에서 채택된 항목을 사용하여 측정된 대로 성관계를 갖기 위해 결혼할 때까지 기다리는 것에 대한 신념에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 성관계를 위해 결혼할 때까지 기다리는 것에 대한 긍정적인 믿음을 반영합니다. 3개 항목; 4점 척도(전적으로 동의하지 않음 ~ 전적으로 동의함) 응답 형식
지난 해
섹스를 하지 않는 이유
기간: 지난 해
이 변수는 Coyle et al., 2004에서 측정한 바와 같이 참가자가 성관계를 갖지 않는 이유의 수에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 성관계를 갖지 않는 이유가 더 많다는 것을 반영합니다. 10개 항목; 예/아니오 응답 형식
지난 해
콘돔에 대한 일반적인 믿음
기간: 지난 해
이 변수는 Case Western 건강 증진 연구에 의해 측정된 콘돔에 대한 일반적인 믿음에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 콘돔에 대한 더 긍정적인 믿음을 반영합니다. 3개 항목; 4점 척도(전적으로 동의하지 않음 ~ 전적으로 동의함) 응답 형식
지난 해
섹스를 기다리는 것에 대한 친구의 믿음 인식
기간: 지난 해
이 변수는 Coyle et al., 2004에서 측정한 바와 같이 섹스를 기다리는 것에 대한 인지된 친구의 믿음에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 학생들은 친구들이 성관계를 기다리는 것에 대해 더 부정적인 태도를 가지고 있다고 인식할 가능성이 더 높다는 것을 반영합니다. 4개 항목; 4점 척도(전적으로 동의하지 않음 ~ 전적으로 동의함) 응답 형식.
지난 해
성에 대한 인식된 규범(I)
기간: 지난 해
이 변수는 성관계를 가진 십대 중 몇 명이 성인이 될 때까지 기다렸는지에 대한 학생의 인식을 반영하는 평균 점수를 제공합니다(Coyle et al., 2004 측정). 더 높은 점수는 학생이 섹스를 한 십대가 더 나이가 들 때까지 기다렸으면 좋겠다고 인식했음을 의미합니다. 1개; 4점 척도(전적으로 동의하지 않음 ~ 전적으로 동의함) 응답 형식
지난 해
성에 대한 인식된 규범(II)
기간: 지난 해
이 변수는 같은 또래의 다른 10대가 얼마나 성교를 하는지에 대한 학생의 인식을 반영하는 평균 점수를 제공합니다(Coyle et al., 2004에서 측정). 점수가 높을수록 학생들이 같은 또래의 다른 많은 십대들이 성관계를 갖고 있다고 인식했음을 의미합니다. 1개; 4점 척도(전적으로 동의하지 않음 ~ 전적으로 동의함) 응답 형식
지난 해
인지된 친구의 성적 행동(I)
기간: 지난 해
이 변수는 얼마나 많은 친구들이 남자 친구/여자 친구가 있는지에 대한 학생의 인식을 반영하는 평균 점수를 제공합니다(Coyle et al., 2004에서 측정). 점수가 높을수록 학생들이 많은 친구들에게 남자 친구/여자 친구가 있다고 인식했음을 의미합니다. 1개; 5점 척도(모두 없음) 응답 형식
지난 해
인지된 친구의 성적 행동(II)
기간: 지난 해
이 변수는 얼마나 많은 친구가 섹스를 했는지에 대한 학생의 인식을 반영하는 평균 점수를 제공합니다(Coyle et al., 2004에서 측정). 점수가 높을수록 학생들이 많은 친구들이 성관계를 가졌다고 인식했음을 의미합니다. 1개; 5점 척도(모두 없음) 응답 형식
지난 해
콘돔에 대한 친구들의 믿음
기간: 지난 해
이 변수는 Case Western 건강 증진 연구에 의해 측정된 콘돔에 대한 인식된 친구의 믿음에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 학생들이 친구들이 콘돔에 대해 더 긍정적인 믿음을 갖고 있다고 인식했음을 반영합니다. 3개 항목; 4점 척도(전적으로 동의하지 않음 ~ 전적으로 동의함) 응답 형식
지난 해
성관계를 자제할 수 있는 자기효능감
기간: 지난 해
이 변수는 성관계를 자제하는 자기효능감에 대한 평균 점수를 제공합니다(Coyle et al., 2004에서 측정). 점수가 높을수록 성관계를 자제하려는 자기효능감이 높다는 것을 의미합니다. 6개 항목; 4점 척도(확실히 할 수 없다 ~ 확실히 할 수 있다) 응답 형식
지난 해
파트너와 콘돔 사용을 협상하기 위한 지각된 자기효능감
기간: 지난 해
이 변수는 Coyle et al., 2004에 의해 측정된 파트너와 콘돔 사용을 협상하기 위해 인지된 자기효능감에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 자기효능감이 높다는 것을 의미합니다. 2개 항목; 4점 척도(확실히 할 수 없다~확실히 할 수 있다) 응답 형식
지난 해
콘돔을 구하고 올바르게 사용하기 위한 지각된 자기효능감
기간: 지난 해
이 변수는 Coyle et al., 2004에 의해 측정된 콘돔을 구하고 올바르게 사용하기 위해 지각된 자기효능감에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 자기효능감이 높다는 것을 의미합니다. 3개 항목; 4점 척도(확실히 할 수 없다~확실히 할 수 있다) 응답 형식
지난 해
섹스에 관한 개인적인 한계
기간: 지난 해
이 변수는 Borawski et al., 2005에 의해 측정된 대로 자신이 성적으로 얼마나 멀리 갈 수 있고 파트너와 의사소통할 수 있는지에 대해 어떻게 느끼는지에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 성별에 대한 개인의 한계가 더 높다는 것을 반영합니다. 1개; 4점 척도(나는 내가 성적으로 얼마나 멀리 갈 것인지에 대해 생각해 본 적이 없다.
지난 해
콘돔에 관한 개인적인 한계
기간: 지난 해
이 변수는 Borawski et al., 2005에 의해 측정된 콘돔 사용에 대한 자신의 생각과 그것을 파트너에게 전달할 수 있는지 여부에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 콘돔에 대해 인지된 개인적 한계가 더 높다는 것을 반영합니다. 1개; 4점 척도(콘돔 사용 여부를 알기 위해 콘돔 사용에 대해 생각해 본 적이 없으며 파트너에게 말할 수 있음)
지난 해
성에 대한 부모와의 의사 소통
기간: 지난 해
이 변수는 Ball et al., 2004 및 Miller et al., 1998에 의해 측정된 성별에 대한 부모의 의사소통에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 부모와의 의사소통이 원활함을 나타냅니다. 6개 항목; 3점 척도(우리는 그것에 대해 이야기한 적이 없습니다. 우리는 그것에 대해 많이 이야기했습니다.)
지난 해
위험한 상황에 노출
기간: 지난 3개월
이 변수는 Borawski et al., 2005 및 Coyle et al., 2004에 의해 측정된 위험한 상황에 대한 학생 노출의 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 위험한 상황에 더 많이 노출되었음을 나타냅니다(예: 어른이 없을 때 다른 사람의 집에 갔음). 5개 항목; 5점 척도(6배 이상 절대 안 함) 응답 형식
지난 3개월
내년에 성관계를 가질 의향
기간: 지난 해
이 변수는 Tortolero et al., 2010에 의해 측정된 기회가 있다면 내년에 성관계를 가질 학생의 의도에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 내년에 성관계를 가질 의향이 더 높다는 것을 의미합니다. 1개; 4점 척도(예, 확실히 ~ 아니오, 절대 그렇지 않음) 응답 형식
지난 해
고교 마칠 때까지 금욕할 의향
기간: 지난 해
이 변수는 Case Western 건강 증진 연구에 의해 측정된 바와 같이 고등학교가 끝날 때까지 학생의 의도가 금욕을 유지하는 평균 점수를 제공합니다. 더 높은 점수는 금욕을 유지하려는 더 큰 의도를 반영합니다. 1개; 4점 척도(예, 확실히 ~ 아니오, 절대 그렇지 않음)
지난 해
결혼 전까지 금욕할 의향
기간: 지난 해
이 변수는 Case Western 건강 증진 연구에 의해 측정된 대로 결혼할 때까지 금욕을 유지하려는 학생의 의도에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 결혼할 때까지 금욕을 유지하려는 의도가 더 크다는 것을 의미합니다. 1개; 4점 척도(예, 확실히 ~ 아니오, 절대 그렇지 않음)
지난 해
내년 성관계 시 콘돔 사용 의향
기간: 지난 해
이 변수는 Tortolero et al., 2010에서 측정한 다음 해에 성관계를 가질 경우 학생이 콘돔을 사용할 의도에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 콘돔을 사용하려는 의도가 더 크다는 것을 의미합니다. 1개; 4점 척도(예, 확실히 ~ 아니오, 절대 그렇지 않음)
지난 해
내년에 성관계를 가질 경우 효과적인 피임법을 사용할 의향
기간: 지난 해
이 변수는 Tortolero et al., 2010에서 측정한 대로 다음 해에 성관계를 가질 경우 효과적인 피임법을 사용하려는 학생의 의도에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 효과적인 산아제한을 사용하려는 의도가 더 크다는 것을 나타냅니다. 1개; 4점 척도(예, 확실히 ~ 아니오, 절대 그렇지 않음)
지난 해
위험하다고 생각되면 HIV/STI 검사를 받을 의향
기간: 지난 해
이 변수는 Safer Choices 설문조사에서 측정한 바와 같이 자신이 위험에 처해 있다고 생각하는 경우 HIV/STI 검사를 받으려는 학생의 의도에 대한 평균 점수를 제공합니다. 점수가 높을수록 검사를 받으려는 의도가 더 크다는 것을 의미합니다. 1개; 4점 척도(예, 확실히 ~ 아니오, 절대 그렇지 않음)
지난 해

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

The University of Texas Health Science Center, Houston

협력자

ETR Associates
The Office of Adolescent Health, HHS

수사관

  • 수석 연구원: Susan T Emery, PhD, UT School of Public Health

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2012년 9월 1일

기본 완료 (실제)

2015년 7월 1일

연구 완료 (실제)

2015년 7월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2018년 4월 23일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2018년 5월 9일

처음 게시됨 (실제)

2018년 5월 23일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2018년 5월 23일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2018년 5월 9일

마지막으로 확인됨

2018년 5월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

기타 연구 ID 번호

  • HSC-SPH-10-0455

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .

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