Replikation evidenzbasierter Programme
9. Mai 2018 aktualisiert von: Melissa Peskin, The University of Texas Health Science Center, Houston
Schwangerschaftsverhütung bei Teenagern: Replikation evidenzbasierter Programme
Der Zweck dieser randomisierten Interventionsstudie auf Schulebene besteht darin, das It's Your Game…Keep It Real-Programm, ein evidenzbasiertes Programm zur Prävention von Schwangerschaft, HIV und sexuell übertragbaren Infektionen bei Teenagern, unter 2.000 Schülern aus 20 Mittelschulen in 10 teilnehmenden Schulbezirken zu bewerten Harris County und Umgebung.
Eine computergestützte Audio-Selbstbefragung (A-CASI) wurde verwendet, um demografische Merkmale, psychosoziale Faktoren, sexuelles Verhalten und Programmexposition an drei Datenerhebungspunkten zu bewerten.
Die Daten wurden zu Studienbeginn (vor der Intervention), 6 Monate nach der Intervention und 12 Monate nach der Intervention erhoben.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Implementiertes Programm: It's Your Game…Keep It Real (IYG) besteht aus 12 50-minütigen Unterrichtsstunden, die in der 7. Klasse (8 im Unterricht und 4 per Computer) und 12 50-minütigen Unterrichtsstunden in der 8. Klasse (7 im Unterricht und 5 via Computer). Die Intervention wurde denselben Schülern der 7. und 8. Klasse über einen Zeitraum von zwei Jahren angeboten (d. h. dieselben Schüler erhalten bis zu 24 Unterrichtsstunden über zwei Jahre). Das Curriculum basiert auf der sozialkognitiven Theorie, der Theorie des triadischen Einflusses und sozialen Einflussmodellen. Der Unterricht wurde nach dem Zeitplan erteilt, der für die Schulen am besten funktionierte (z. B. zweimal pro Woche, einmal pro Woche oder täglich) innerhalb eines Schulsemesters. Der Unterricht wurde von ausgebildeten Lehrkräften während der regulären Unterrichtszeit erteilt und in einer Vielzahl von Fachbereichen (z. B. Sport/Gesundheit, Sozialkunde und Naturwissenschaften) unterrichtet. Lehrer, die den Unterricht durchführten, mussten an einer Schulung teilnehmen, um den Unterricht der 7. und 8. Klasse zu unterrichten.
Stichprobe: Diese Stichprobe umfasste Schüler an 20 Schulen aus ausgewählten Schulbezirken im Großraum Houston, Texas, die sich bereit erklärten, an der Studie teilzunehmen, und die die 7. und 8. Klasse besuchten. Die Einschlusskriterien für Studenten erforderten, dass die Studenten nicht mit Sprachbarrieren konfrontiert waren oder pädagogische Vorkehrungen brauchten, die sie von der Teilnahme am Erhebungsprozess der Umfragedaten ausschließen würden. Das Datenerfassungspersonal rekrutierte unter schulblinden Studienbedingungen Schüler der 7. Klasse, die geeignete Klassen in den 20 Mittelschulen besuchten, die an der randomisierten kontrollierten Studie teilnahmen. Bei der Einholung der Zustimmung zur Teilnahme wurde eine Mischung aus Volkszählung und Probenahme verwendet. In Schulen mit 250 oder weniger Schülern der 7. Klasse wurden Einverständniserklärungen an alle Schüler verteilt. Für Schulen mit mehr als 250 Einschreibungen in der 7. Klasse wurden die Klassen nach dem Zufallsprinzip ausgewählt und die Zustimmungen wurden an 180 Schüler verteilt. Die Studie umfasste eine Kohorte und folgte Schülern der 7. bis 9. Klasse. Die endgültig eingeschriebene Stichprobengröße betrug 2.588 Schüler, für die die Zustimmung der Eltern und der Schüler eingeholt wurde.
Rahmen: Die Studienorte umfassten 20 städtische Mittelschulen in Harris County, Texas. Das Programm wurde in 10 Interventionsschulen von geschulten Moderatoren durchgeführt. Die meisten Moderatoren in der 7. und 8. Klasse waren Sportlehrer.
Datensammlung: Die Daten wurden zu Studienbeginn (vor der Intervention), 6 Monate nach der Intervention und 12 Monate nach der Intervention gesammelt.
Datenanalyse: Die Wirkungsdaten wurden aufgrund des verschachtelten Charakters des Studiendesigns (Schüler innerhalb von Schulen) mithilfe einer mehrstufigen Regression analysiert.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
2588
Phase
- Unzutreffend
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
11 Jahre bis 14 Jahre (Kind)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- im Herbst 2012 in die 7. Klasse einer teilnehmenden Schule eingeschrieben
- hatten keine eingeschränkten Fähigkeiten oder besonderen Bedürfnisse, wie von der Schule festgestellt
- sprach gut genug Englisch, um die Fragen der Umfrage zu verstehen, wenn sie laut vorgelesen wurden.
Ausschlusskriterien:
-hat die Einschlusskriterien nicht erfüllt
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Erhalt von It's Your Game...Keep it Real
It's Your Game...Keep it Real ist ein Programm zur Prävention von HIV, STI und Teenagerschwangerschaften
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It's Your Game...Keep it Real besteht aus 12 50-minütigen Unterrichtsstunden in der 7. Klasse (8 im Unterricht und 4 per Computer) und 12 50-minütigen Unterrichtsstunden in der 8. Klasse (7 im Unterricht und 5 per Computer).
In jeder Klasse integriert der Lehrplan gruppenbasierte Unterrichtsaktivitäten mit personalisiertem Journaling und individuell zugeschnittenen computerbasierten Aktivitäten.
Den Aktivitäten liegt ein Entscheidungsparadigma der Lebenskompetenzen (Auswählen, Erkennen, Schützen) zugrunde, das den Schülern beibringt, persönliche Regeln in Bezug auf Risikoverhalten auszuwählen, Anzeichen oder Situationen zu erkennen, die diese Regeln in Frage stellen könnten, und Verweigerungsfähigkeiten und andere Taktiken einzusetzen, um diese Regeln zu schützen .
Das Curriculum basiert auf der sozialkognitiven Theorie, der Theorie des triadischen Einflusses und sozialen Einflussmodellen.
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Kein Eingriff: Übliche Pflege
Die Schüler erhielten ihre reguläre Gesundheitserziehung.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Einleitung von vaginalem oder oralem Sex
Zeitfenster: 12 Monate nach Programmende
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Die Variable ist ein Ja/Nein-Maß dafür, ob eine Person jemals Vaginal- ODER Oralsex hatte. Die Kennzahl wird aus den folgenden Elementen der Umfrage erstellt:
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12 Monate nach Programmende
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Beginn des vaginalen Geschlechtsverkehrs
Zeitfenster: 12 Monate nach Programmende
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Die Variable ist ein Ja/Nein-Maß dafür, ob eine Person jemals Vaginalverkehr hatte. Die Maßnahme basiert auf dem folgenden Punkt der Umfrage: • "Haben Sie jemals Geschlechtsverkehr gehabt?" (in der Umfrage als Penis in der Vagina definiert) Befragte, die mit Ja antworten, dass sie Geschlechtsverkehr hatten, werden mit 1 für Ja codiert, und diejenigen, die mit Nein antworten, dass sie keinen Vaginalverkehr hatten, werden mit 0 für Nein codiert. |
12 Monate nach Programmende
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Einleitung von Oralsex
Zeitfenster: 12 Monate nach Programmende
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Die Variable ist ein Ja/Nein-Maß dafür, ob eine Person jemals Oralsex hatte. Die Maßnahme basiert auf dem folgenden Punkt der Umfrage: • "Haben Sie jemals Oralsex gehabt?" Befragte, die mit Ja antworten, dass sie Oralsex hatten, werden mit 1 für Ja kodiert, und Befragte, die mit Nein antworten, dass sie keinen Oralsex hatten, werden mit 0 für Nein kodiert. |
12 Monate nach Programmende
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Teilnahme an vaginalem Sex ohne Kondom
Zeitfenster: letzten 3 Monate
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Die Variable ist ein Ja/Nein-Maß dafür, ob eine Person an vaginalem Sex ohne Kondom teilgenommen hat.
Sie wird nur für Jugendliche berechnet, die angaben, in den letzten 3 Monaten Sex gehabt zu haben.
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letzten 3 Monate
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Teilnahme an vaginalem Sex ohne wirksame Verhütungsmethode
Zeitfenster: letzten 3 Monate
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Die Variable ist ein Ja/Nein-Maß dafür, ob eine Person an vaginalem Sex ohne eine wirksame Methode der Empfängnisverhütung teilgenommen hat.
Sie wird nur für Jugendliche berechnet, die angaben, in den letzten 3 Monaten Sex gehabt zu haben.
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letzten 3 Monate
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Verwendung von Kondomen beim letzten Sex
Zeitfenster: letzten 3 Monate
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Die Variable ist ein Ja/Nein-Maß dafür, ob eine Person angegeben hat, beim letzten Mal, als sie vaginalen Sex hatte, ein Kondom benutzt zu haben.
Sie wird nur für Jugendliche berechnet, die angaben, in den letzten 3 Monaten Sex gehabt zu haben.
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letzten 3 Monate
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Anwendung einer wirksamen Methode der Empfängnisverhütung beim letzten Geschlechtsverkehr
Zeitfenster: letzten 3 Monate
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Die Variable ist ein Ja/Nein-Maß dafür, ob eine Person angegeben hat, beim letzten Mal Vaginalsex eine wirksame Methode zur Empfängnisverhütung angewendet zu haben.
Sie wird nur für Jugendliche berechnet, die angaben, in den letzten 3 Monaten Sex gehabt zu haben.
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letzten 3 Monate
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Prozentsatz der Jugendlichen, die angeben, in den letzten 3 Monaten 2 oder öfter Vaginalsex gehabt zu haben
Zeitfenster: letzten 3 Monate
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Diese Variable ist der Prozentsatz der Jugendlichen, die angaben, in den letzten 3 Monaten 2 oder öfter vaginalen Sex gehabt zu haben, im Vergleich zu 1 Mal.
Sie wird nur für Jugendliche berechnet, die angaben, in den letzten 3 Monaten Sex gehabt zu haben.
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letzten 3 Monate
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Prozentsatz der Jugendlichen, die angeben, in den letzten 3 Monaten mindestens 2 Mal Oralsex gehabt zu haben
Zeitfenster: letzten 3 Monate
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Diese Variable ist der Prozentsatz der Jugendlichen, die angaben, in den letzten 3 Monaten 2 oder öfter Oralsex gehabt zu haben, im Vergleich zu 1 Mal.
Sie wird nur für Jugendliche berechnet, die angaben, in den letzten 3 Monaten Sex gehabt zu haben.
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letzten 3 Monate
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Prozentsatz der Jugendlichen, die angeben, in den letzten 3 Monaten Vaginalsex mit 2 oder mehr Partnern gehabt zu haben
Zeitfenster: letzten 3 Monate
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Diese Variable ist der Prozentsatz der Jugendlichen, die angaben, in den letzten 3 Monaten Vaginalsex mit 2 oder mehr Partnern im Vergleich zu 1 Partner gehabt zu haben.
Sie wird nur für Jugendliche berechnet, die angaben, in den letzten 3 Monaten Sex gehabt zu haben.
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letzten 3 Monate
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Prozentsatz der Jugendlichen, die angeben, in den letzten 3 Monaten Oralsex mit 2 oder mehr Partnern gehabt zu haben
Zeitfenster: letzten 3 Monate
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Diese Variable ist der Prozentsatz der Jugendlichen, die angegeben haben, in den letzten 3 Monaten Oralsex mit 2 oder mehr Partnern im Vergleich zu 1 Partner gehabt zu haben.
Sie wird nur für Jugendliche berechnet, die angaben, in den letzten 3 Monaten Sex gehabt zu haben.
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letzten 3 Monate
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Prozentsatz der Jugendlichen, die angeben, in den letzten 3 Monaten mindestens 1 Mal Drogen oder Alkohol vor vaginalem Sex konsumiert zu haben
Zeitfenster: letzten 3 Monate
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Diese Variable ist der Prozentsatz der Jugendlichen, die angaben, in den letzten 3 Monaten 1 Mal Drogen oder Alkohol vor Vaginalsex konsumiert zu haben, im Vergleich zu 0 Mal.
Sie wird nur für Jugendliche berechnet, die angaben, in den letzten 3 Monaten Sex gehabt zu haben.
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letzten 3 Monate
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Prozentsatz der Jugendlichen, die angeben, in den letzten 3 Monaten vor dem Oralsex mindestens einmal Drogen oder Alkohol konsumiert zu haben
Zeitfenster: letzten 3 Monate
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Diese Variable ist der Prozentsatz der Jugendlichen, die angaben, in den letzten 3 Monaten vor dem Oralsex 1 Mal Drogen oder Alkohol konsumiert zu haben, im Vergleich zu 0 Mal. Sie wird nur für Jugendliche berechnet, die angaben, in den letzten 3 Monaten Sex gehabt zu haben.
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letzten 3 Monate
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Allgemeines Kondomwissen
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für das allgemeine Wissen über Kondome, gemessen von Coyle et al. (2014).
Höhere Werte zeigten ein größeres Wissen über Kondome an.
6 Artikel; ja, nein oder nicht sicher Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Allgemeines HIV/STI-Wissen
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für das allgemeine HIV/STI-Wissen, gemessen von Coyle et al. (1999).
Höhere Werte zeigten ein größeres HIV/STI-Wissen an.
4 Artikel; Antwortformat wahr, falsch oder nicht sicher
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Vergangenes Jahr
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Kenntnis der Anzeichen und Symptome von STIs
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die Kenntnis von Anzeichen und Symptomen von sexuell übertragbaren Krankheiten, gemessen von Coyle et al. (1999).
Höhere Werte zeigten ein größeres Wissen über die Anzeichen und Symptome von STIs an.
7 Artikel; Ja/Nein-Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Allgemeine Überzeugungen über das Warten auf Sex
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für allgemeine Überzeugungen über das Warten auf Sex, gemessen von Borawski et al. (2005).
Höhere Werte spiegeln positivere Überzeugungen über das Warten auf Sex wider; 4 Artikel; 4-Punkte-Skala (stimme überhaupt nicht zu bis stimme voll und ganz zu Antwortformat)
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Vergangenes Jahr
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Überzeugungen, bis zur Ehe zu warten, um Sex zu haben
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Mittelwert für die Überzeugung, bis zur Ehe mit Sex zu warten, gemessen anhand von Items, die aus der Texas A&M High School Youth Survey und der Teen Activities and Attitudes Survey übernommen wurden; Höhere Werte spiegeln positivere Überzeugungen darüber wider, bis zur Ehe zu warten, um Sex zu haben; 3 Artikel; 4-Punkte-Skala (stimme überhaupt nicht zu bis stimme voll und ganz zu) Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Gründe keinen Sex zu haben
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die Anzahl der Gründe, die die Teilnehmer dafür angeben, keinen Sex zu haben, gemessen von Coyle et al., 2004.
Eine höhere Punktzahl spiegelt mehr Gründe wider, keinen Sex zu haben. 10 Artikel; Ja/Nein-Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Allgemeine Überzeugungen über Kondome
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Mittelwert für die allgemeine Meinung zu Kondomen, gemessen in der Case Western Health Promotion Study.
Eine höhere Punktzahl spiegelt eine positivere Einstellung zu Kondomen wider.
3 Artikel; 4-Punkte-Skala (stimme überhaupt nicht zu bis stimme voll und ganz zu) Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Wahrgenommene Überzeugungen von Freunden über das Warten auf Sex
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die wahrgenommenen Überzeugungen von Freunden über das Warten auf Sex, gemessen von Coyle et al., 2004.
Eine höhere Punktzahl spiegelt wider, dass Schüler ihre Freunde eher als negativer gegenüber dem Warten auf Sex wahrnehmen.
4 Artikel; 4-Punkte-Skala (stimme überhaupt nicht zu bis stimme voll und ganz zu) Antwortformat.
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Vergangenes Jahr
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Wahrgenommene Normen über Sex (I)
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert, der die Wahrnehmung eines Schülers widerspiegelt, wie viele Teenager, die Sex hatten, sich wünschten, sie hätten gewartet, bis sie älter waren (gemessen von Coyle et al., 2004).
Eine höhere Punktzahl bedeutet, dass ein Schüler wahrnahm, dass mehr Teenager, die Sex hatten, sich wünschten, sie hätten gewartet, bis sie älter waren; 1 Artikel; 4-Punkte-Skala (stimme überhaupt nicht zu bis stimme voll und ganz zu) Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Wahrgenommene Normen über Sex (II)
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert, der die Wahrnehmung eines Schülers widerspiegelt, wie viele andere Teenager in seinem Alter Sex haben (gemessen von Coyle et al., 2004).
Eine höhere Punktzahl bedeutet, dass die Schüler wahrnahmen, dass viele andere Teenager ihres Alters Sex hatten; 1 Artikel; 4-Punkte-Skala (stimme überhaupt nicht zu bis stimme voll und ganz zu) Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Wahrgenommenes sexuelles Verhalten von Freunden (I)
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert, der die Wahrnehmung eines Schülers widerspiegelt, wie viele seiner Freunde einen Freund/eine Freundin haben (gemessen von Coyle et al., 2004).
Eine höhere Punktzahl bedeutet, dass die Schüler wahrnahmen, dass viele ihrer Freunde einen Freund/eine Freundin haben; 1 Artikel; 5-Punkte-Skala (keine bis alle) Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Wahrgenommenes sexuelles Verhalten von Freunden (II)
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert, der die Wahrnehmung eines Schülers hinsichtlich der Anzahl seiner Freunde widerspiegelt, die Sex hatten (gemessen von Coyle et al., 2004).
Eine höhere Punktzahl bedeutet, dass die Schüler wahrgenommen haben, dass viele ihrer Freunde Sex hatten; 1 Artikel; 5-Punkte-Skala (keine bis alle) Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Wahrgenommene Überzeugungen von Freunden über Kondome
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Mittelwert für die wahrgenommenen Überzeugungen von Freunden zu Kondomen, gemessen in der Case Western Health Promotion Study.
Eine höhere Punktzahl spiegelt wider, dass die Schüler der Meinung waren, dass ihre Freunde positivere Ansichten über Kondome haben.
3 Artikel; 4-Punkte-Skala (stimme überhaupt nicht zu bis stimme voll und ganz zu) Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Wahrgenommene Selbstwirksamkeit, auf Sex zu verzichten
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Mittelwert für die wahrgenommene Selbstwirksamkeit, auf Sex zu verzichten (gemessen von Coyle et al., 2004).
Eine höhere Punktzahl spiegelt eine höhere wahrgenommene Selbstwirksamkeit wider, auf Sex zu verzichten.
6 Artikel; 4-Punkte-Skala (konnte definitiv nicht bis definitiv könnte) Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Wahrgenommene Selbstwirksamkeit, mit einem Partner über die Verwendung von Kondomen zu verhandeln
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die wahrgenommene Selbstwirksamkeit, um mit einem Partner über die Verwendung von Kondomen zu verhandeln, gemessen von Coyle et al., 2004.
Eine höhere Punktzahl spiegelt eine größere Selbstwirksamkeit wider. 2 Gegenstände; 4-Punkte-Skala (konnte definitiv nicht bis definitiv könnte) Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Wahrgenommene Selbstwirksamkeit bei der Beschaffung und korrekten Verwendung von Kondomen
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die wahrgenommene Selbstwirksamkeit, um Kondome zu erhalten und richtig zu verwenden, gemessen von Coyle et al., 2004.
Eine höhere Punktzahl spiegelt eine größere Selbstwirksamkeit wider. 3 Artikel; 4-Punkte-Skala (konnte definitiv nicht bis definitiv könnte) Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Persönliche Grenzen in Bezug auf Sex
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert dafür, wie man denkt, wie weit man sexuell gehen und in der Lage sein würde, dies seinem Partner mitzuteilen, gemessen von Borawski et al., 2005.
Eine höhere Punktzahl spiegelt wider, dass die Person höhere wahrgenommene persönliche Grenzen in Bezug auf Sex hat. 1 Artikel; 4-Punkte-Skala (Ich habe nie wirklich darüber nachgedacht, wie weit ich sexuell gehen werde, ich weiß, wie weit ich sexuell gehen würde, und ich könnte einem Partner sagen, was ich tun oder nicht tun würde)
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Vergangenes Jahr
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Persönliche Grenzen bei Kondomen
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert dafür, wie man denkt, was man über die Verwendung von Kondomen denkt, und ob man es einem Partner mitteilen könnte, gemessen von Borawski et al., 2005.
Eine höhere Punktzahl spiegelt wider, dass die Person höhere wahrgenommene persönliche Grenzen in Bezug auf Kondome hätte. 1 Artikel; 4-Punkte-Skala (Ich habe nie wirklich darüber nachgedacht, Kondome zu benutzen, um zu wissen, ob ich Kondome benutzen würde oder nicht, und ich könnte es meinem Partner sagen)
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Vergangenes Jahr
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Kommunikation mit den Eltern über Sex
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die elterliche Kommunikation über Sex, gemessen von Ball et al., 2004 und Miller et al., 1998.
Eine höhere Punktzahl spiegelt eine stärkere Kommunikation mit den Eltern wider.
6 Artikel; 3-Punkte-Skala (wir haben nie darüber gesprochen, wir haben oft darüber gesprochen)
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Vergangenes Jahr
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Exposition gegenüber riskanten Situationen
Zeitfenster: Letzte 3 Monate
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die Exposition von Schülern gegenüber Risikosituationen, gemessen von Borawski et al., 2005 und Coyle et al., 2004.
Eine höhere Punktzahl spiegelt eine stärkere Exposition gegenüber riskanten Situationen wider (z. B. zu jemandem nach Hause gegangen, ohne dass ein Erwachsener da war).
5 Artikel; 5-Punkte-Skala (nie bis 6 Mal oder mehr) Antwortformat
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Letzte 3 Monate
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Absichten, im nächsten Jahr Sex zu haben
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die Absichten der Schüler, im nächsten Jahr Sex zu haben, wenn sie die Möglichkeit dazu haben, gemessen von Tortolero et al., 2010.
Eine höhere Punktzahl spiegelt größere Absichten wider, im nächsten Jahr Sex zu haben.
1 Artikel; 4-Punkte-Skala (ja, auf jeden Fall bis nein, auf keinen Fall) Antwortformat
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Vergangenes Jahr
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Absicht, bis zum Ende der High School abstinent zu bleiben
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Mittelwert für die Absicht der Schüler, bis zum Ende der High School abstinent zu bleiben, gemessen in der Case Western Health Promotion Study.
Eine höhere Punktzahl spiegelt größere Absichten wider, abstinent zu bleiben.
1 Artikel; 4-Punkte-Skala (ja, definitiv bis nein, definitiv nicht)
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Vergangenes Jahr
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Absicht, bis zur Heirat abstinent zu bleiben
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die Absicht der Schüler, bis zur Heirat abstinent zu bleiben, gemessen in der Case Western Health Promotion Study.
Eine höhere Punktzahl spiegelt größere Absichten wider, bis zur Ehe abstinent zu bleiben.
1 Artikel; 4-Punkte-Skala (ja, definitiv bis nein, definitiv nicht)
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Vergangenes Jahr
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Absicht, im nächsten Jahr beim Sex ein Kondom zu benutzen
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die Absicht der Schüler, im nächsten Jahr ein Kondom zu benutzen, wenn sie Sex haben, gemessen von Tortolero et al., 2010.
Eine höhere Punktzahl spiegelt eine größere Absicht wider, ein Kondom zu verwenden; 1 Artikel; 4-Punkte-Skala (ja, definitiv bis nein, definitiv nicht)
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Vergangenes Jahr
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Absicht, eine wirksame Empfängnisverhütung anzuwenden, wenn Sie im nächsten Jahr Sex haben
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die Absicht der Schüler, eine wirksame Empfängnisverhütung anzuwenden, wenn sie im nächsten Jahr Sex haben, gemessen von Tortolero et al., 2010.
Eine höhere Punktzahl spiegelt größere Absichten wider, eine wirksame Empfängnisverhütung anzuwenden; 1 Artikel; 4-Punkte-Skala (ja, definitiv bis nein, definitiv nicht)
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Vergangenes Jahr
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Absichten, sich auf HIV/STI testen zu lassen, wenn sie für gefährdet halten
Zeitfenster: Vergangenes Jahr
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Diese Variable liefert einen Durchschnittswert für die Absichten der Schüler, sich auf HIV/STI testen zu lassen, wenn sie glauben, dass sie gefährdet sind, gemessen an der Safer-Choices-Umfrage.
Eine höhere Punktzahl spiegelt größere Absichten wider, sich testen zu lassen; 1 Artikel; 4-Punkte-Skala (ja, definitiv bis nein, definitiv nicht)
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Vergangenes Jahr
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Ermittler
- Hauptermittler: Susan T Emery, PhD, UT School of Public Health
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. September 2012
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
1. Juli 2015
Studienabschluss (Tatsächlich)
1. Juli 2015
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
23. April 2018
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
9. Mai 2018
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
23. Mai 2018
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
23. Mai 2018
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
9. Mai 2018
Zuletzt verifiziert
1. Mai 2018
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- HSC-SPH-10-0455
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .