Replicación de Programas Basados ​​en Evidencia

Programa implementado: It's Your Game…Keep It Real (IYG) consta de 12 lecciones de 50 minutos impartidas en 7.° grado (8 en clase y 4 a través de la computadora) y 12 lecciones de 50 minutos impartidas en 8.° grado (7 en clase y 5 a través de computadora). La intervención se brindó a los mismos alumnos de 7.º y 8.º grado durante un período de dos años (es decir, los mismos alumnos reciben hasta 24 lecciones durante dos años). El plan de estudios se basa en la teoría cognitiva social, la teoría de la influencia triádica y los modelos de influencia social. Las lecciones se impartieron de acuerdo con el horario que funcionó mejor para las escuelas (por ejemplo, dos veces por semana, una vez por semana o diariamente) dentro de un semestre escolar. Las lecciones fueron impartidas por maestros capacitados durante el tiempo regular de clase y se impartieron en una variedad de áreas temáticas (por ejemplo, educación física/salud, estudios sociales y ciencias). Se requirió que los maestros que implementaban las lecciones asistieran a la capacitación para poder enseñar las lecciones de 7.° y 8.° grado.

Muestra: Esta muestra incluyó a estudiantes de 20 escuelas de distritos escolares seleccionados en todo el área metropolitana de Houston, Texas, que aceptaron participar en el estudio y que atendieron a los grados 7 y 8. Los criterios de inclusión de los estudiantes requerían que los estudiantes no enfrentaran barreras del idioma o requirieran adaptaciones educativas que les impidieran participar en el proceso de recopilación de datos de la encuesta. El personal de recopilación de datos, ciego a las condiciones del estudio escolar, reclutó a estudiantes de séptimo grado que asistían a clases elegibles en las 20 escuelas intermedias que participaron en el ensayo controlado aleatorio. Se utilizó una combinación de censo y muestreo al obtener el consentimiento para la participación. En las escuelas con 250 o menos estudiantes de séptimo grado, se distribuyeron consentimientos a todos los estudiantes. Para las escuelas con más de 250 alumnos matriculados en séptimo grado, las clases se muestrearon al azar y los consentimientos se distribuyeron a 180 estudiantes. El estudio incluyó una cohorte y siguió a estudiantes de 7º a 9º grado. El tamaño final de la muestra inscrita fue de 2588 estudiantes para quienes se obtuvo el consentimiento de los padres y el asentimiento de los estudiantes.

Entorno: Los sitios de estudio incluyeron 20 escuelas intermedias urbanas, en el condado de Harris, Texas. El programa fue implementado en 10 escuelas de intervención por facilitadores capacitados. La mayoría de los facilitadores en los grados 7 y 8 eran profesores de educación física.

Recopilación de datos: los datos se recopilaron al inicio (antes de la intervención), 6 meses después de la intervención y 12 meses después de la intervención.

Análisis de datos: los datos de impacto se analizaron mediante una regresión multinivel debido a la naturaleza anidada del diseño del estudio (estudiantes dentro de las escuelas).