조기 보육 및 교육 환경에서의 코칭 실습 연구 (SCOPE)

이 연구는 ECE 강의실에서 코칭의 핵심 기능 구현에 대한 이해를 높이고 주요 상황 요인 및 구현 동인에 따라 기능이 어떻게 달라질 수 있는지를 목표로 합니다. 이 연구는 미취학 아동을 대상으로 하는 센터 기반 교실 및 FCC 가정에서 지식과 실습을 개선하기 위해 ECE 교사 및 FCC 제공자에게 전문성 개발 서비스를 제공하는 데 사용되는 코칭에 초점을 맞출 것입니다. 교실/교사 수준에서 코칭에 대한 접근 방식은 용량, 내용, 활동(예: 평가, 관찰, 목표 설정, 모델링, 반성), 자료(예: 비디오, 서면 계획, 리소스 문서) 및 기타 기능에 따라 다를 수 있습니다. . 그러나 이러한 기능 중 어떤 것이 코칭 실행의 핵심인지에 대해서는 합의가 이루어지지 않았습니다. 또한 이러한 코칭 기능이 교사의 요구에 맞게 구현, 결합 및 조정되는 방법이나 맥락적 요인 또는 구현 동인이 코칭의 효과를 중재하거나 조정할 수 있는 방법에 대해서는 알려진 바가 거의 없습니다. 궁극적으로 SCOPE 결과는 ECE 분야의 코칭 관행을 개선하고 보다 엄격한 평가를 위해 어떤 코칭 기능이 무르익었는지 결정할 것입니다.

기술 연구: 조사관은 7개 주 샘플에서 기술 연구를 수행합니다. 샘플링된 주에는 미취학 아동을 대상으로 하고 있고 Head Start 보조금을 받거나 CCDF 보조금을 받는 아동을 대상으로 하는 센터 및 FCC 가정에 제공되는 하나 이상의 교실 기반 코칭 모델이 있습니다. 수집될 모든 데이터는 아래에 나열되어 있습니다.

1. 주 코칭 정보원 인터뷰: 주에서 발생하는 다양한 코칭 제공자 및 접근 방식과 교실 코칭을 받을 수 있는 ECE 설정을 포함하여 코칭 접근 방식 및 코칭에 대한 사용 가능한 관리 데이터에 대한 정보를 얻기 위해. 이 프로세스의 일환으로 코칭 프로세스 및 참가자에 대한 기존 관리 데이터도 찾을 것입니다.
2. ECE 설정 자격 심사: ECE 설정의 특성, 해당 설정에서 진행되는 코칭 및 코칭 참가자의 특성에 대한 정보를 얻기 위해 설정이 설문 조사 데이터 수집에 적합한지 여부와 직원이 연구에 참여할 의향이 있는지 확인

3. 기술 연구를 위한 설문 조사:

   • 센터장 설문조사 - 센터 상황, 코칭 및 전문성 개발에 대한 지원 및 과제, 코칭의 구조 및 프로세스 특징에 대한 정보 수집
   • 코치 설문조사 - 코치 특성, 코칭에 대한 지원 및 과제, 코칭 프로세스 및 구조적 특징에 대한 정보 수집
   • 교사/FCC 제공자 설문 조사 - 교사 및 FCC 제공자 특성, 코칭 지원, 코칭의 구조 및 프로세스 기능, 코칭 결과(예: 태도 및 신념), FCC 컨텍스트에 대한 정보를 수집합니다.

사례 연구: 조사관은 또한 7개 주에서 선택된 12개의 ECE 설정(센터 및 FCC 가정)에서 사례 연구를 수행합니다. 일부 설정은 설명 연구에 참여했을 수 있고 다른 설정은 참여하지 않았을 수 있습니다. 사례 연구를 위한 현장 방문 데이터 수집은 다음 활동으로 구성됩니다.

1. 센터 디렉터, 교사/FCC 제공자, 코치 및 코치 감독자와의 반구조화된 인터뷰. 코칭에 대한 결정이 어떻게 이루어지고 어떤 기능이 포함되는지에 대한 정보를 수집하기 위해 코칭 지원; 코칭을 위한 조직적 상황 및 분위기(예: 조직 문화, 철학, 직원 채용 및 이직, 서비스를 받는 가족의 언어 및 문화) 코칭 과정의 일부로서의 개인 경험; 코칭을 위한 장벽/지원
2. 교사/FCC 제공자 설문조사: 사례 연구의 교사 및 FCC 제공자는 설명 연구 교사/FCC 제공자 설문조사를 완료해야 합니다.
3. 코칭 로그 수집(가능한 경우): 교사/FCC 제공자와 코치 간의 상호 작용 빈도, 이러한 상호 작용의 초점 및 사용된 코칭 전략에 대한 정보를 제공합니다. 코칭 로그는 일부 코치가 교사에게 코칭을 제공할 때 사용하는 기존 자료입니다.
4. 코칭 세션 관찰: 코칭의 프로세스 기능(코칭 활동 및 관계 구축 활동)에 대한 정보를 제공합니다. 구조적 특징(코칭 및 콘텐츠의 대상); 및 출력(교사/FCC 제공자 참여, 실제 복용량, 코치-교사/FCC 제공자 관계에 대한 인식)