청각 장애가 있는 어린이를 위한 인쇄 지식 향상

이 연구는 무작위(1:1) 대기자 명단 통제 시험 설계를 사용하여 HL이 있는 어린이를 위한 15주 간병인 구현 STAR 개입의 효과를 테스트합니다. STAR는 간병인이 읽기 학습을 위한 전제 조건인 기본 읽기 개념에 대한 안내 토론을 포함하는 강도 높은 가정 기반 공유 책 읽기 세션(즉, 일주일에 4회)을 통합합니다. 간병인은 자녀와 함께 집에서 STAR를 구현하기 위한 개별 교육 및 자료를 받게 됩니다. 보호자는 일주일에 4번 읽기 및 오디오 녹음을 할 수 있는 자료와 장비를 제공받으며 읽기 중에 의미 있고 교육적인 대화에 참여하여 아이들이 글자 이름 및 소리와 같은 기본적인 읽기 주제에 대해 배울 수 있도록 합니다.

이 연구는 다음과 같은 특정 목표에 따라 진행됩니다. 목표 1: HL 어린이의 보호자가 자녀를 위해 가정 기반 읽기 개입을 효과적으로 구현할 수 있는 범위를 결정합니다. 가설 1: 간병인은 STAR 개입을 효과적으로 시행할 것이지만 약간의 가변성이 있을 것입니다. 목표 2: STAR를 구현하여 HL 아동의 초기 문해력을 향상시킵니다. 가설 2: 간병인이 가정에서 실행되는 STAR 개입에 무작위 배정된 어린이는 대기자 명단 통제 조건에 무작위 배정된 어린이와 비교하여 시행 기간 동안 조기 읽기 기술에서 훨씬 더 큰 이득을 보일 것입니다. 목표 3: HL을 가진 아동의 보호자가 경험하는 구현 장벽 또는 어려움을 식별합니다. 이 목표는 탐색적이며 HL 아동의 보호자가 미래에 더 성공적인 개입을 구현하는 데 필요할 수 있는 개입에 대한 잠재적인 적응을 알려줄 것입니다.

완료되면 조사관은 HL이 있는 어린이와 그 간병인을 위한 STAR 개입의 실행 가능성과 효과를 확립할 것입니다. 이 연구의 데이터는 다양한 의사소통 장애가 있는 어린이의 읽기 결과를 개선하고 간병인을 지원하기 위한 최적의 방법을 식별하는 데 중점을 둔 대규모 무작위 통제 임상 시험의 기초가 될 것입니다.